時間利用調(diào)查是深入研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變遷的重要方式方法，是評估社會進(jìn)步、民生福祉改善的重要手段。2008年國家統(tǒng)計局首次開展了時間利用調(diào)查，獲取了我國居民時間利用數(shù)據(jù)。時隔十年，居民生活方式、時間分配及生活質(zhì)量發(fā)生了巨大變化，為全面反映民生發(fā)展現(xiàn)狀，為解決新時代我國社會主要矛盾提供統(tǒng)計依據(jù)，2018年，國家統(tǒng)計局在北京、

知識型團(tuán)隊創(chuàng)造力形成機(jī)理研究

本書分為事務(wù)管理、會義管理、文書的擬寫(一)、文書的擬寫(二)、文書處理、信息管理、溝通協(xié)調(diào)管理七部分。主要內(nèi)容包括:實訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù);實訓(xùn)內(nèi)容等。

《管理學(xué)英語教程（第2版）/新世紀(jì)專業(yè)英語系列教材》課文選自近幾年歐美國家出版的管理類英文原著，語言地道，覆蓋面全。《管理學(xué)英語教程（第2版）/新世紀(jì)專業(yè)英語系列教材》可供各類大專院校中的企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、財務(wù)管理、人力資源管理、電子商務(wù)等專業(yè)的本科生和研究生（包括MBA和EMBA）使用。此外，《管理學(xué)英語教程（第2

負(fù)責(zé)任就是為自己負(fù)責(zé)，不推諉給他人，不讓自己置身事外之行為。負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)，是對待事物或者生命的心態(tài)。人因為存在著分別心，所以不愿意負(fù)責(zé)任。只有負(fù)責(zé)任的人才有真正的自由，因為負(fù)責(zé)任的人會把自己置身于各種聯(lián)系之中。負(fù)責(zé)任必須是自愿的，不應(yīng)該是被強(qiáng)迫的，行為上的主動就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。本書是《人本教練模式》的第四本配套工作

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互聯(lián)網(wǎng)和社會救助融合發(fā)展是一個全新的領(lǐng)域，《“互聯(lián)網(wǎng)+”中國社會救助》按照《社會救助暫行辦法》規(guī)定的“8+1”框架開展研究，但是并非全面論述互聯(lián)網(wǎng)與每項社會救助制度融合發(fā)展，也不是綜合分析所有參與社會救助的政府相關(guān)部門之間的互聯(lián)互通；并非側(cè)重于基礎(chǔ)理論研究，而是偏重于民政部門實踐工作研究。在研究內(nèi)容方面，重點探析民政部

領(lǐng)導(dǎo)力可以是思想的，可以是行為的，也可以是結(jié)果的。領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，是有一套方法和流程的。這本書的目的，就是要幫助你從0到1了解領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)力，幫助你從優(yōu)秀到卓越。全書通過領(lǐng)導(dǎo)力的10堂課，聚焦領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、特質(zhì)行為、素質(zhì)與能力、權(quán)力與責(zé)任、行為風(fēng)格、角色勝任、領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、高效情景領(lǐng)導(dǎo)和十

《組織行為學(xué)（第2版）——現(xiàn)代的觀點》采用理論分析和案例說明相結(jié)合、總體闡述和層次剖析相結(jié)合的方式，對組織行為學(xué)進(jìn)行了全面介紹。在新的發(fā)展背景下，通過對組織行為學(xué)研究內(nèi)容的梳理，及時、客觀地反映這一學(xué)科發(fā)展的新動向。書中把觀察組織行為的視線由組織內(nèi)部的崗位、部門延展到組織外部的關(guān)系，從而使對與之相對應(yīng)的個體行為、群體行

《我們探尋的管理世界：深圳大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)研究文集8》收錄了深圳大學(xué)管理學(xué)院三十余位教師的研究成果，為該院教師成果論文第八輯，其中既包括在職年輕教師，也包括具有一定教學(xué)和科研經(jīng)驗的中年教師，還包括年事已高的退休老教師的教研成果。全稿共分為四篇。第一篇“傳統(tǒng)與革新”共收論文6篇，重點從教育和科研創(chuàng)