本書以高校音樂教育唯研究對象，以音樂教育的概念、音樂教育的發(fā)展、音樂美育為切入點，對高校音樂教育的功能、目標(biāo)和發(fā)展趨勢進(jìn)行了詳細(xì)闡述，在此基礎(chǔ)上對高校音樂教育的方法、模式、過程與評價進(jìn)行了深入研究，最后本書重點論述了高校音樂教育改革與實踐創(chuàng)新。

本書共分六章，第一章內(nèi)容為中國聲樂藝術(shù)概述，主要介紹了聲樂的聲型和特征、聲樂的歌唱語言以及多元化格局下聲樂的發(fā)展。第二章內(nèi)容為中國聲樂藝術(shù)演唱風(fēng)格多元化，分別介紹了原生態(tài)唱法、民族唱法、美聲唱法以及流行與曲藝唱法。第三章的內(nèi)容為中國聲樂演唱技法多元化，對聲樂演唱中的發(fā)聲技巧、聲樂演唱中的換聲技巧、聲樂演唱中的呼吸技巧以

本書以音樂教育發(fā)展為基底，以音樂教育理論為導(dǎo)向，對當(dāng)代音樂教育發(fā)展的問題開展論述。首先介紹了音樂教育的總論和發(fā)展歷史，引導(dǎo)讀者更加清晰地了解音樂教育相關(guān)理論和發(fā)展歷程。其次介紹了音樂教育的心理，讓讀者充分地認(rèn)識到音樂教育中的師生心理特征以及音樂創(chuàng)作、審美教學(xué)心理。再次介紹了音樂教育的課程與教學(xué)，讓人們深入了解當(dāng)代音樂教

本書以西方鋼琴音樂的發(fā)展及其演奏技巧為導(dǎo)向，對各個時期鋼琴音樂的發(fā)展、鋼琴演奏的理論與技巧等相關(guān)的問題進(jìn)行論述。本書介紹了早期鋼琴音樂的發(fā)展，對巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、近現(xiàn)代的鋼琴音樂，并對各時期的社會文化、音樂風(fēng)格、著名鋼琴家、鋼琴演奏等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的探討。本書還對鋼琴演奏中常見的問題及演奏的技巧進(jìn)

本書以合唱基本知識概述為基底，以合唱的指揮與訓(xùn)練的實踐開展為導(dǎo)向，介紹了合唱的起源與發(fā)展、合唱的形式與類別、合唱藝術(shù)的社會功能，并介紹了合唱的四個訓(xùn)練內(nèi)容，在對指揮的相關(guān)概念進(jìn)行了說明之后，開始論述指揮的訓(xùn)練方法，不僅介紹了指揮的姿勢與手勢、指揮的圖式與技法，還論述了不同聲部的指揮要求。對合唱指揮的案頭工作內(nèi)容進(jìn)行了總

本書主要圍繞圓號演奏理論與實踐展開論述。本書以圓號研究為基底，以圓號演奏研究為導(dǎo)向，對圓號演奏的理論、實踐的發(fā)展展開論述，對圓號與西方管樂藝術(shù)進(jìn)行概述，引導(dǎo)讀者對圓號和西方管樂藝術(shù)形成一個基本的了解；對圓號教學(xué)與圓號的演奏方法進(jìn)行具體分析，試圖厘清圓號、圓號教學(xué)、圓號演奏之間的關(guān)系；具體分析了圓號聲部的音響特性與處理技

本書分為兩部分：第一部分為20條練聲曲，包含10個技術(shù)點，每個技術(shù)點例舉2條練聲曲，并文字說明練習(xí)要點；第二部分為青少年階段必學(xué)的經(jīng)典曲目，包含20首中國作品和20首外國作品。每首作品附有曲目背景概述、演唱(或教學(xué))提示，并配有伴奏音頻二維碼。具體內(nèi)容包括：問；教我如何不想他；清流；春歸何處等。

本書共分六章：笛子藝術(shù)發(fā)展概述；笛子常識；發(fā)音與氣息訓(xùn)練；舌頭技巧丐訓(xùn)練；手指動作規(guī)范與主要技巧訓(xùn)練；笛子樂曲。主要內(nèi)容包括：笛子的種類；笛子的挑選；笛膜的選擇、粘貼與調(diào)試；笛子的演奏姿勢等。

本書首先從鋼琴基本演奏技巧的理論出發(fā)，不僅從鋼琴教學(xué)角度綜合了音樂知識、音樂理論和音樂技能等內(nèi)容，還對鋼琴演奏的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究。具體從鋼琴教學(xué)模式和鋼琴教學(xué)方法的歷史演變角度出發(fā)，結(jié)合信息技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的實踐應(yīng)用，詳細(xì)闡述了鋼琴演奏技巧內(nèi)容并對鋼琴演奏的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了探索、嘗試和實踐，力求結(jié)合創(chuàng)新思想

本書內(nèi)容講述:鋼琴五重奏《鵲橋仙》寫作于2006年,為作曲者本科二年級的習(xí)作,表達(dá)中國北宋時期的著名詞人秦觀創(chuàng)作的同名宋詞中的情感,全曲具有浪漫的色彩,作品在2014年經(jīng)過修改后演出于上海音樂學(xué)院作曲系舉辦的中外作曲家作品音樂會上,作品時長約8分半。