本書主要內容包括：高中語文閱讀教學的基本理念；高中語文閱讀教學方法；高中語文閱讀教學設計；基于學生主體教學理念的高中語文閱讀教學；高中語文群文閱讀與整本書閱讀的教學等。
本書首先從課程與教學論的基礎入手，介紹了課程與教學論的概論、課程與教學的基礎等，為后續(xù)章節(jié)莫定了理論基礎。隨后，聚焦于中小學課程開發(fā)與教學設計，詳細闡述了課程開發(fā)的流程及校本課程的重要性，并介紹了教學設計的基本內容，在此基礎上，本書進一步探討了中小學課程與教學目標的設定，以及課程改革的目標，內容與價值精神。本書重點還關
2021年9月16日，在中國質量（杭州）大會上，由國家市場監(jiān)督管理總局組織的第四屆中國質量獎評選結果正式揭曉，青島超銀中學憑借點亮人生和衡素質教育質量管理模式一舉奪得中國質量獎提名獎，成為全國5.29萬所初中學校中唯一獲此殊榮的學校。這個全國唯一的背后，是眾多有教育情懷的民辦教育辦學者經歷的縮影，也蘊含了一部當代民辦教
本書為國家社會科學基金教育學一般課題教育變革中教師的生存和發(fā)展狀態(tài)研究（BAA170016）研究成果。本書從教育變革與教師發(fā)展的關系入手，綜合運用理論分析和實證調查，考察了教育變革過程中教師群體的分化特征，并以名師新秀新手沉默者等為分析對象，基于教師工資制度和教師職稱制度比較研究不同群體的生存和發(fā)展狀態(tài)，進而反思教師的
上海作為全球基礎教育高地，在PISA、TALIS等國際測評中屢創(chuàng)佳績，其經驗具有世界范圍內的典型示范意義。本書立足中國教育改革的前沿窗口，關注教師發(fā)展、教研創(chuàng)新、教育數(shù)字化轉型等議題，致力于向世界貢獻中國教育的經驗和智慧。本書語種為英文，主要內容涵蓋教師發(fā)展、教研現(xiàn)場、未來學校等板塊。既有理論透視，也有實證研究與案例剖
《廣州中小學生科學素養(yǎng)測評報告（2024）》深度聚焦廣州市義務教育階段學生科學素養(yǎng)測評結果，全方位剖析廣州中小學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀。?
本書依據(jù)2022年最新頒布的《義務教育英語課程標準》中對于初中學生英語詞匯的要求，配合教材的任務型教學，把中考單詞按照其詞義類別（例如食品類、動物類等）、詞匯的語境類別（例如課堂用語、旅游用語等）、詞匯的屬性類別（例如介詞類、連詞類等）劃分成若干個任務群�？忌帽緯鴣肀硢卧~時，可以一次集中記憶一個任務群，提高記憶效率，
本書作者深耕作文教學與輔導領域近二十年，不僅在中小學及大專院校語文教學崗位上積累了豐富的教學經驗，更專注于作文教學的創(chuàng)新與提升，旨在幫助中小學生輕松高效地掌握寫好作文的真諦。作者在本書中深入淺出地介紹了寫好作文的原理、方法和技巧，不僅注重技巧的傳授，更強調對寫作本質的把握，其獨特的作文輔導方法實用且高效，力求讓孩子從源
本書是一本按照考頻順序記憶的單詞書。是enging團隊20年的研究成果。書中按照近年來高考中出現(xiàn)單詞的重要程度收錄了1200個高頻詞匯，覆蓋課標詞匯2500個，選取了大量高考中單詞出現(xiàn)的原句，提高實戰(zhàn)感。并在此基礎上，運用圖片、聯(lián)想、詞根和比較等方法記憶和拓展單詞。本書給出了一個34天的學習建議計劃，分成4個level
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