本書通過分析普通高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂教育教學(xué)中存在的落后性問題，并有針對(duì)性地提出高校音樂教育教學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)化路徑，旨在為實(shí)現(xiàn)高校音樂教育全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書由著名作家張石山、魯順民，以及“山西民歌打撈者”、音樂專家任俊文共同寫作而成。他們以理性、條理、深刻、全面的認(rèn)知和把控，用雅俗共賞的言說敘述，充滿情感地帶領(lǐng)讀者“滿載民歌逛山西”。

本書分為五章，內(nèi)容包括：鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒歌曲彈唱基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒歌曲彈唱之五線譜篇、幼兒歌曲彈唱之簡(jiǎn)譜篇、幼兒歌曲彈唱之教學(xué)實(shí)訓(xùn)篇。具體內(nèi)容包括：鋼琴簡(jiǎn)介、認(rèn)識(shí)鍵盤及踏板、鋼琴演奏的基本要求、譜表、小節(jié)與拍號(hào)、音符與休止符等。

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫(kù)勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國(guó)際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號(hào),并對(duì)作品進(jìn)行了逐個(gè)音符的校訂。計(jì)劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時(shí)由李先生本人錄制教學(xué)大師課。

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫(kù)勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國(guó)際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號(hào),并對(duì)作品進(jìn)行了逐個(gè)音符的校訂。計(jì)劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時(shí)由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫(kù)勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國(guó)際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號(hào),并對(duì)作品進(jìn)行了逐個(gè)音符的校訂。計(jì)劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時(shí)由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫(kù)勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國(guó)際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號(hào),并對(duì)作品進(jìn)行了逐個(gè)音符的校訂。計(jì)劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時(shí)由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書為李名強(qiáng)精注版奏鳴曲集,由克萊門蒂小奏鳴曲、庫(kù)勞三套小奏鳴曲合編二來。選用國(guó)際權(quán)威樂譜為底本,李名強(qiáng)先生為每首作品添加了大量指法、運(yùn)音法記號(hào),并對(duì)作品進(jìn)行了逐個(gè)音符的校訂。計(jì)劃在樂譜清樣后由李先生擇選鋼琴家為全套作品錄制演奏示范,同時(shí)由李先生本人錄制教學(xué)大師課。李名強(qiáng),鋼琴演奏家。1956年入上海音樂學(xué)院任管弦系藝

本書立足于高校音樂教育的現(xiàn)狀，對(duì)高校音樂教育進(jìn)行了深入的探討。主要內(nèi)容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點(diǎn)對(duì)高校音樂教育的概述進(jìn)行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對(duì)音樂教育的心理基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內(nèi)涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對(duì)高校音樂教育的基本內(nèi)容，基本原則及理論方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內(nèi)容、管理與評(píng)價(jià)等基本問題；對(duì)高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進(jìn)行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實(shí)施方法；對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微格教學(xué)兩種重要的教學(xué)方法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用做了全面研究；對(duì)創(chuàng)作教學(xué)在音樂教育的相關(guān)理論及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了全面分析；教師和學(xué)生是音