本著作為四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)博士生畢業(yè)論文。它主要基于中國民歌自身的傳統(tǒng)和基本特點，在事件史和現(xiàn)象史的理論視角下，展開了從1918年“歌謠運動”一直延續(xù)到當前（即2018年）整整一百年的問題發(fā)掘和歷史探索。 全書分為七章內(nèi)容，第一章是對中國民歌百年演變進程歷史和邏輯起點以及學(xué)理架構(gòu)的探討。第二章到第六章共四個時段（

本書共收錄56首民歌，涵蓋了我國全部56個民族，甄選出每個民族最具代表性的民歌作品。邀請專業(yè)編曲家為所有民歌編配原創(chuàng)鋼琴伴奏并在專業(yè)錄音棚錄制音頻。另外，本書根據(jù)精選出的56個民族的代表民歌選擇合適的配器，讓薩克斯管演奏者能夠使用不同類型的薩克斯管演奏不同民族的經(jīng)典民歌。同時以嵌入二維碼的方式配備鋼琴伴奏，增加演奏者演

《什密特鋼琴五指練習(xí)曲(作品16)》包括五指練習(xí)213條，其中有大小三和弦、屬七和弦、減七和弦的原位琶音和轉(zhuǎn)位琶音同向以及反向練習(xí)等。在五指練習(xí)中，從第34條到169條，加入了保持音的練習(xí)（從保持一個音到保持四個音），這也是《什密特鋼琴五指練習(xí)曲(作品16)》的一個重要特點�！妒裁芴劁撉傥逯妇毩�(xí)曲(作品16)》作者什密

本書收錄了李恒的民族管弦樂曲作品，包括《盼紅軍》《八月桂花遍地開》《青年參軍》《東北民歌組曲》《金蛇狂舞》《豐收凱歌》《皮黃調(diào)》等。

書稿通過跨學(xué)科的教學(xué)策略，激發(fā)教育工作者對音樂教育創(chuàng)新的思考與探索，為培養(yǎng)具有審美情趣與創(chuàng)新能力的新一代音樂人才提供理論支持和實踐指導(dǎo)。第一章從音樂教育的核心理念出發(fā)，探討了音樂教育的性質(zhì)、特征、功能，同時討論了傳統(tǒng)音樂文化對現(xiàn)代音樂教育的深遠影響。第二章探討了音樂課程體系的重構(gòu)，探討了音樂教材與內(nèi)容的創(chuàng)新以及課程資源

本書是中央音樂學(xué)院作曲系教授郭小虎近年來創(chuàng)作的三首合唱作品《壯美延安》《我對你的訴說》《今朝》，包括簡譜和五線譜兩種形式，五線譜帶有鋼琴伴奏。這三首作品連續(xù)三年分獲國家藝術(shù)基金項目支持，三首作品各具特色，都深刻地表達了對祖國、對人民的熱愛和祝福。

本次申請再版書，改開本為16開，成品225300�！吨醒胍魳穼W(xué)院校外音樂水平考級曲目鋼琴第4-5級》是中央音樂學(xué)院校外考級鋼琴曲目之一。藝術(shù)教育是美育的核心，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用。近年來，社會藝術(shù)水平考級為推動藝術(shù)教育的普及發(fā)揮了重要的作用。在本版教材中，我們依舊堅持循序漸進的音樂教育規(guī)律和應(yīng)當具有的

中國音樂之道有多深的淵源，預(yù)示著哪種去向，很大程度上取決于歷史上這些曾經(jīng)發(fā)揮過作用的觀念、行為和事件，取決于它能夠生成什么樣的意義和問題。本書在借鑒哲學(xué)史、思想史、音樂史研究成果的基礎(chǔ)上，通過對文獻更靈活、有效的分析，對于音樂觀念、形態(tài)以及主體行為之間的貫通性研究不失為一個新的途徑。從學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新的角度來看，本書將會拓