本書(shū)為學(xué)生活動(dòng)組織用書(shū)，適用于各級(jí)各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的組織、策劃與實(shí)施，服務(wù)于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本書(shū)的編寫(xiě)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立足中職學(xué)校學(xué)情，遵循教育規(guī)律，匹配于思政課程的育人目標(biāo)和實(shí)施過(guò)程。本書(shū)共七章內(nèi)容，第一章為概述，介紹班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)涵和組織形式；第二至五章以四季和節(jié)日更迭為主要內(nèi)容，將中國(guó)傳統(tǒng)文化作為通識(shí)

本書(shū)從班級(jí)文化建設(shè)五個(gè)維度：物質(zhì)文化、組織文化、制度文化、行為文化、精神文化入手，探討班級(jí)文化尚美、致美的過(guò)程。文中緊扣班級(jí)文化建設(shè)關(guān)鍵問(wèn)題，扎根新時(shí)代中國(guó)的價(jià)值認(rèn)同，聚焦職業(yè)院校學(xué)生的終身發(fā)展，應(yīng)答新時(shí)代發(fā)展的文化脈動(dòng)，結(jié)合職業(yè)院校班集體發(fā)展的階段特征，力爭(zhēng)回歸班級(jí)文化建設(shè)的文化初心，系統(tǒng)構(gòu)建班級(jí)文化建設(shè)思路和方法，

本書(shū)是“學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育指導(dǎo)叢書(shū)”的第二冊(cè)圖書(shū)。本書(shū)著重介紹學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育支持，詳細(xì)介紹PEO框架下的學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童幼兒園融合教育、環(huán)境支持、輔助支持策略等內(nèi)容。本書(shū)還將開(kāi)發(fā)配套多媒體教學(xué)資源，在紙質(zhì)圖書(shū)的基礎(chǔ)上同步拓展圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)字資源，多渠道、多場(chǎng)景、立體化地呈現(xiàn)內(nèi)容。本書(shū)通過(guò)圖文

本套書(shū)分為中職和高職兩個(gè)分冊(cè)，此分冊(cè)為中職分冊(cè)，收錄農(nóng)機(jī)維修、蔬菜嫁接、手工制茶、建筑智能化、車(chē)身修理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維、計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)、焊接技術(shù)、電氣安裝與維修、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)技能、沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)、建筑裝飾技能、工程測(cè)量、工業(yè)分析檢驗(yàn)、護(hù)理技

本書(shū)包括八個(gè)項(xiàng)目，分別為揭秘職業(yè)世界、探索職業(yè)自我、做好職業(yè)決策、追逐職業(yè)理想、了解職業(yè)生涯、制定生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯、爭(zhēng)當(dāng)職場(chǎng)新星。本書(shū)作為教材力求做到適用、夠用、好用，設(shè)置了豐富的欄目，包括生涯目標(biāo)、生涯指引、生涯廠角、職業(yè)圓桌會(huì)、生涯互動(dòng)、生涯遠(yuǎn)航等，旨在。幫助學(xué)生理解相關(guān)概念，強(qiáng)化情感認(rèn)同，提升育人效果。同時(shí)

本書(shū)作為研究高職學(xué)生管理內(nèi)容的圖書(shū)，主要介紹了高職院校屬性與學(xué)生工作創(chuàng)新、信息化思維下高職管理的內(nèi)涵、信息時(shí)代高職學(xué)生工作管理創(chuàng)新趨勢(shì)、信息化思維下高職管理隊(duì)伍建設(shè)、信息化思維下高職學(xué)生教學(xué)管理、信息化思維下高職學(xué)生公寓管理以及信息化思維下高職學(xué)生檔案管理，本書(shū)旨在分析高職學(xué)生管理的實(shí)際情況，探討信息化形式下高職學(xué)生管

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：高職院校思政教育過(guò)程及其規(guī)律、高職院校思政教育的實(shí)踐育人、高職院校思政教育網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)展、高職院校思政文化育人實(shí)踐、新時(shí)代高職院校思政育人教師素質(zhì)提升等。

本書(shū)將以小女孩安安和父母之間的互動(dòng)故事展開(kāi)，以寶媽的視角，聚焦當(dāng)下普遍存在的親子焦慮，解決諸如：如何調(diào)動(dòng)爸爸的熱情一起帶娃、告別喪偶式育兒，如何組建一支帶娃團(tuán)隊(duì)，讓家庭其他成員跟你步調(diào)一致、如何處理工作和家庭的關(guān)系等問(wèn)題。作者希望所有媽媽都請(qǐng)先記住這一點(diǎn)：只有和自己達(dá)成和解，才能養(yǎng)育更好的孩子。

本書(shū)以職業(yè)教育政策的本質(zhì)特性為起點(diǎn)，介紹了職業(yè)教育與產(chǎn)城教融合布局、職業(yè)教育校企合作辦學(xué)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合與人才培養(yǎng)模式、職業(yè)院校文化治理創(chuàng)新和職業(yè)教育組織發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑等內(nèi)容。

本書(shū)從中國(guó)職業(yè)教育的類(lèi)型入手，將理論和實(shí)際相結(jié)合，多方面研究了中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)。同時(shí)，對(duì)技工院校職業(yè)教育也進(jìn)行了一定的介紹。接著，研究了職業(yè)教育的教學(xué)方法，進(jìn)而分析了職業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐。隨后，從職業(yè)教育師資建設(shè)的角度出發(fā)，分析了職業(yè)教育師資培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容。最后，探討了高校學(xué)生管理的有關(guān)工作，對(duì)高校學(xué)生管理的