本書是高等職業(yè)教育教學創(chuàng)新與實踐成效的最新教學成果，對于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進教學模型改革、強化專業(yè)建設和課程建設、提高高等職業(yè)教學質量具有一定的參考價值。全書內容主要包括人才培養(yǎng)、教學改革與探索、專業(yè)內涵建設、課程建設和關于職業(yè)教育的概念等，并針對高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進行了相關論述，詳細講解了高等職業(yè)教

本書是民盟河南省委開展“燭光行動”的成果集合。民盟“農村教育燭光行動”是民盟中央2007年7月在全國倡導開展的公益行動，目的和宗旨是發(fā)揮民盟十幾萬教育工作者的界別優(yōu)勢，服務于農村教育事業(yè)，促進教育公平，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。目前，“燭光行動”已覆蓋全國30個省、自治區(qū)、直轄市，累計培訓農村一線骨干教師10萬人次，已建立

本書采用紀實方式，分析論述了張掖職業(yè)教育發(fā)展的特點和成效。全書分為綜述、歷史回顧、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人教育、管理機構沿革、課題研究、大事記等八章。概括闡述了不同時期張掖職業(yè)教育發(fā)展的情況和特點，重點記述了改革開放以來張掖職業(yè)教育發(fā)展的變革與取得的成就，力求突出時代性、專業(yè)性、參考性，同時選取不同時期全市職業(yè)

本書編委會以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數據、事件以及國家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據，對江蘇省職業(yè)教育投入質量、過程質量和結果質量進行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質量年度報告(2021)》。報告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部分組成，從基本情況、學生發(fā)展、教育教學、政府

作者從事特殊教育20余年，是聾啞教育方面的專家，在長期的教學實踐中提出了“一人一案”的教育模式，是對特殊教育的高品質、專業(yè)化訴求，致力于為每一個孩子量身制定屬于他們的教育方案，以促進學生的全面發(fā)展。本書通過對一人一案的理論和實踐研究，提出一人一案的有效實施策略，構建起教師團隊、學生管理平臺、課程建設、家庭支持四位一體的

上海市科技藝術教育中心科技教研組積極響應市教委《義務教育項目化學習三年行動計劃(2020-2022年)》要求，以科技教育活動項目為載體，開展科技教育項目化學習的實踐研究。本課程以發(fā)展學生科學核心素養(yǎng)為目標，以探究教學模式為指南，以科技項目教研組團隊合作，基于同一主題，共同設計項目化學習課程內容。課程編寫將項目化學習要素

為特殊兒童更好的適應社會，教育者應根據特殊兒童的溝通特點，為他們設計有效且簡潔的方式，增進其溝通效度。近年來，廣州市教育研究院特殊教育科組織骨干教師，在特殊兒童溝通與語言療育方面開展了系統(tǒng)、深入、持久的研究與實踐。全書含緒論和初級、中級、高級三個階段，溝通活動設計等四個章節(jié)。本書在活動設計環(huán)節(jié)，都按照課型、學情分析、活

本書闡述了績效評價及教育項目績效評價的基礎理論，并以案例形式介紹了職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃的年度績效評價。本書共包括六章，從理論層面闡釋了績效、績效評價、教育項目績效評價，到介紹職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃的背景、內容，系統(tǒng)說明其績效評價指標的研制及構成，運用績效評價理論總結了其年度績效進展，并且提出改進提升績效的建議。各

本書稿為體現鄉(xiāng)村教育的綜合性專著。它分為“教育隨筆”“教育科研”“教學實踐”三個欄目，“教育隨筆”真實客觀地記敘作者幾十年鄉(xiāng)村執(zhí)教生涯中的部分教育事例及體會，彰顯了一個鄉(xiāng)村教育工作者的生命歷程和對鄉(xiāng)村教育夢想的執(zhí)著追求�！敖逃�科研”從管理和教學的層面進行實踐和探究，“教學實踐”立足于課堂教學和學生作文批閱，探索怎樣處理

本書是一本寫給父母學習的家教書，是王俊峰老師“覺醒父母”系列中的第一本。對于父母來說，如果自己不成熟、不成長，沒有科學的教養(yǎng)理念及方法，就很難教育好孩子。這本書，是從教育理念來對家長進行一次“洗禮”，讓家長擁有更好的、更科學的、更前沿的教養(yǎng)理念。在這本書中，王老師對“好父母”重新做了定義，好的父母要自我成長、要解除吼叫