本書是對我國石油工業(yè)杰出科學(xué)家韓大匡院士的深情紀(jì)念與全面致敬。全書以細(xì)膩的筆觸和詳實(shí)的史料，系統(tǒng)回顧了韓大匡院士從滬上書香門第走出，到成長為石油科技領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的非凡歷程。書中不僅描繪了他在清華大學(xué)求學(xué)和北京石油學(xué)院任教的青春歲月，更深刻展現(xiàn)了他在石油會戰(zhàn)中的英勇身姿、在科研攻關(guān)中的智慧光芒，以及在石油工業(yè)規(guī)劃與戰(zhàn)略制

《秦宣太后傳》是著名歷史學(xué)家王子今的人物傳記力作。《秦宣太后傳》的主人公為秦代著名女政治家、秦宣太后“羋月”。書稿從戰(zhàn)國歷史大勢、彼時諸國政治關(guān)系、聯(lián)姻背景入手，借助詳實(shí)的材料和有條理的論述，言之有物地考據(jù)了楚國出身的秦國女政治家“羋月”的平生經(jīng)歷、功績，以及其以女子身份終掌秦國大權(quán)的歷史機(jī)遇和背景原因，對有關(guān)這個人物

本書以宋代詞人、唐宋八大家之一的蘇軾為切入點(diǎn)，研究蘇軾和他同時代的文人、學(xué)者。蘇軾與王安石、歐陽修等宋代文化名人基本上處在一個代際，他們甚至同朝為官，蘇軾被貶惠州，再貶海南島，其間的故事頗為有趣，而本書的閃光點(diǎn)就在于梳理了蘇軾被貶之際宋代文人的生活狀態(tài)。

本分冊圍繞李振華老師70余年矢志不渝獻(xiàn)身沂蒙山區(qū)教育事業(yè)的教育生涯設(shè)計對談話題，分“自幼至今，愛黨愛國”“支教沂源，初歷磨難”“教育教學(xué)，逆境突圍”“愛生如子，愧對家人”“克勤克儉，奉獻(xiàn)愛心”“沂蒙鄉(xiāng)親，情深意長”“薪火相傳，后繼有人”七章，對李振華老師的教育經(jīng)歷、教育思想、教育精神、教育智慧及數(shù)十年來矢志教育研究與創(chuàng)

該學(xué)術(shù)自選集收錄作者在山東大學(xué)近40年工作的科研成果，主要涉及以下幾大板塊：一，中國絲綢經(jīng)濟(jì)史；二，山東近代歷史；三，港澳問題與中國近代史研究與寫作；四，孔令仁教授的學(xué)術(shù)風(fēng)范；五，期刊編輯工作與《文史哲》品牌；六，大學(xué)文化建設(shè)與中華美德教育。其中，既有中國近現(xiàn)代史的學(xué)術(shù)探索，又有思想文化工作的理論闡釋，展現(xiàn)了作者致力于

本書以時代進(jìn)程為脈絡(luò)，分文明曙光：原始造物與生活；青銅時代：從禮器到生活；帝國雄風(fēng)：走向成熟的手工造物；六朝風(fēng)物：開放、融合與清秀；盛世強(qiáng)音：從雍容華貴到精致內(nèi)斂；造物轉(zhuǎn)向：從造物典范到蒙元新變；集大成者：敦樸、實(shí)用的回歸；轉(zhuǎn)型前夜：復(fù)古、交流與碰撞八個階段進(jìn)行詳細(xì)講解，從思想文化、服飾、建筑、交通工具、日常器用等方面

本書記錄了成都籍或本人及家人在成都的陣亡將士檔案，按照“人名——時間”的體例排列，包括陣亡官兵將士調(diào)查表、證明書、遺屬請恤材料、政府機(jī)關(guān)核恤材料以及追悼紀(jì)念材料等，具有較高的史料價值和紀(jì)念價值。本書的出版有利于記錄抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，發(fā)揮檔案流史存鑒、資政育人的作用，服務(wù)新時代中國特色的社會主義文化建設(shè)。

戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編。初有《國策》《國事》《事語》《短長》《長書》《修書》等名稱和本子，西漢末劉向編訂為三十三篇。有東漢高誘注，今殘缺。宋鮑彪改變原書次序，作新注。宋時已有缺佚，由曾鞏訂補(bǔ)。元吳師道作《校注》，近人金正煒有《補(bǔ)釋》，今人繆文遠(yuǎn)有《戰(zhàn)國策新校注》。湖南長沙馬王堆出土西漢帛書，記述戰(zhàn)國時事，定名

本書是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史。全書共130篇，計52萬字。其中記帝王和大事的“本紀(jì)”12篇，記年代的“表”10篇，記典章制度的“書”8篇，記侯國的“世家”30篇，記人物的“列傳”70篇。《史記》不僅是一部偉大的

本書是“中華文化經(jīng)典”課程的教材圖書，是幫助大學(xué)生學(xué)好人文社會科學(xué)的“入門向?qū)А薄Ｈ珪�分為上下兩編，所選典籍覆蓋哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)等思想內(nèi)容。上編為精讀部分，主要包括《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《老子》《莊子》等六部典籍，采取注釋、講解的方式進(jìn)行深度閱讀。下編為泛讀部分，主要包括《尚書·禹貢》《禮記》《山