本書是立足近些年廣東省“3+專業(yè)技能證書”高考，結(jié)合最新考試大綱和考試真題，以提高學(xué)生的作文寫作應(yīng)用能力為目的，進(jìn)行最新編寫的作文專題教材。本教材按照詞、句、段、篇的寫作邏輯進(jìn)行編寫，對歷年來高職高考真題進(jìn)行解讀，對寫作技法進(jìn)行歸納總結(jié)。并整理搜集最新話題，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，對話題素材進(jìn)行范文撰寫，給與學(xué)生最直觀的

本書精選了112首小學(xué)語文教學(xué)大綱中的古詩詞，按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)，以詩人的生平故事為主線，將歷史、文學(xué)與典故結(jié)合在一起，通過講述詩人背后的故事和時代的發(fā)展變化，讓讀者更好地理解古詩詞。這些關(guān)于背景的理解，也正是現(xiàn)代朗讀學(xué)對于作品演繹的基本備稿要求。本書的一大特色是為每首詩都繪制了獨(dú)一無二的“朗讀爬山圖”，它們是簡單明了

本書收集了一些高校教師的課程思政教學(xué)案例，是教師們秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”理念，在系統(tǒng)梳理課程所蘊(yùn)含思想政治教育功能基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容涵蓋了通識課和專業(yè)課在內(nèi)的多類課程，通過挖掘和充實(shí)各類課程的思政教育資源，充分發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，形成各類各

本書主要介紹了歷史文化的概念、歷史文化的特征和價(jià)值、歷史文化在思政教育中的功能，梳理了思政教育中的歷史文化資源，并分析了這些資源在思政教育中的重要作用和應(yīng)用前景，然后構(gòu)建了歷史文化與思政教育的融合模式，包括內(nèi)容融合、方法融合、實(shí)踐融合等，展示了歷史文化與思政教育融合的效果，并針對歷史文化與思政教育融合過程中面臨的挑戰(zhàn)和

“分類指導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃——高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法實(shí)踐與育人案例”是圍繞高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索的系統(tǒng)梳理。在理論研究上，通過搭建“全過程關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系”，構(gòu)建大學(xué)生行為習(xí)慣四維模型(TELS模型)、基于生涯發(fā)展理論的學(xué)生個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)(GUT)模型等。在實(shí)踐探索上，構(gòu)建“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與大學(xué)規(guī)劃

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基本途徑，國家在新時代對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新要求。為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》和湖北省教育廳有關(guān)文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，湖北省教育技術(shù)裝備處組織具有豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員、一線教師和教育技術(shù)裝備專家編寫此書。全書的主要內(nèi)容包括“實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述”“

隨著《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導(dǎo)意見》等系列政策的落實(shí)，多省已將實(shí)驗(yàn)操作納入考試范圍，湖北省計(jì)劃在2023年春季執(zhí)行。學(xué)生需要專業(yè)性、針對性的指導(dǎo)。隨著學(xué)業(yè)考評的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化的進(jìn)展，目前采用的考試方式均為視頻及感應(yīng)器采集操作的關(guān)鍵步驟動作。依托教育裝備行業(yè)協(xié)會力量，先滿足湖北省中考

本書主要為華東師范大學(xué)附屬(重慶)中旭學(xué)校跨學(xué)科項(xiàng)目成果匯編，包括跨學(xué)科學(xué)習(xí)理論研究(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、基本理論概覽)、C-PBL實(shí)踐探索(理論構(gòu)建、項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等)、C-PBL實(shí)踐案例(基于學(xué)科立場的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例、項(xiàng)目案例評述等)。本書主要內(nèi)容和特色是基于華師附自主提出的C-PBL(指向6C核心素養(yǎng)

本書主要內(nèi)容包括：嚴(yán)于律己——健康自我管理、身強(qiáng)體健——生理衛(wèi)生保健、陽光快樂——心理衛(wèi)生保健、遠(yuǎn)離疾病——常見疾病預(yù)防、以安為先——自我安全防范、守正創(chuàng)新-傳承中醫(yī)藥文化、學(xué)以致用——健康教育實(shí)踐等。本書將理論與實(shí)踐鑄為一體，將科學(xué)性與實(shí)用性融為一體。內(nèi)容題材鮮明，結(jié)構(gòu)清晰合理。

本書以學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，旨在幫助大學(xué)新生盡快了解、適應(yīng)大學(xué)生活，較快地實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生活向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，教育他們確立堅(jiān)定而正確的政治方向和樹立遠(yuǎn)大的成才理想，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，爭做合格大學(xué)生。全書共分為九章，分別為認(rèn)識大學(xué)、入學(xué)適應(yīng)、安全教育、軍事訓(xùn)練、身心健康、文明禮儀、愛國教育、學(xué)習(xí)