達夫特《管理學原理》第10版在兼容傳統(tǒng)管理思想精髓的同時，以價值再造的方式探索了新的管理理念，強調(diào)了以普遍的不確定性為特點的動蕩環(huán)境所需的創(chuàng)新性管理能力。新增或修訂了大量的實務性專欄及量表或評價表，以此讓讀者見證客觀的管理世界，提升洞察力，為其今后“以管理謀生”奠定堅實的基礎(chǔ)。

會議服務是以提高會議質(zhì)量、保證會議精神貫徹并達到預期目標為宗旨，包括會前、會中、會后三個不同階段服務內(nèi)容的綜合性組織活動。會前需要周密籌劃、未雨綢繆，會中優(yōu)質(zhì)服務、高效服務，會后認真總結(jié)、盡善盡美等。會議服務是指為保證會議正常進行所提供的全過程服務，既包括發(fā)生在會議現(xiàn)場的租賃、廣告、安保、清潔、展品運輸、倉儲、會場布置

《管理學原理》將管理學基本理論與管理實踐相結(jié)合，遵循經(jīng)典管理學理論架構(gòu)的同時突出問題導向。全書共分十三章，主要內(nèi)容包括管理概述、管理理論的形成與發(fā)展、中國管理理論與實踐、管理環(huán)境概述、決策、計劃、組織設(shè)計與變革、人力資源管理、領(lǐng)導、激勵、溝通、控制和管理創(chuàng)新。《管理學原理》強調(diào)創(chuàng)新思維和學科發(fā)展的前瞻性，設(shè)有管理實戰(zhàn)模

《兒童領(lǐng)導力》是寫給父母、老師、教練和青少年教育工作者的一本書，內(nèi)容包括如何辨別不同程度領(lǐng)導力潛質(zhì)的孩子，如何在他們可塑性較強的階段培養(yǎng)他們成為德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導者。 改變世界從領(lǐng)導者開始，培養(yǎng)領(lǐng)導力從幼年開始。 調(diào)查顯示，領(lǐng)導者接受正式培訓的平均年齡是42歲，90%的人認為發(fā)展領(lǐng)導力應該從18歲以前就開始。人人都認同我們

如何在錯綜復雜、充滿沖突、高風險高壓力的環(huán)境中做好決策，關(guān)系到每一個人的生活和工作品質(zhì)。本書作者邁克爾?羅伯托是美國一流的決策研究專家，他在哈佛大學的決策課程受到極大歡迎，他也因此獲得哈佛大學優(yōu)秀教學獎。本書通過介紹一系列案例和具體方法，幫助讀者學會獲得坦誠的、建設(shè)性的不同意見，把思考推向深入，搭建起更好的決策框架，拿

管理信息系統(tǒng)研發(fā)及其應用（第2版）

本書遵循以掌握核心理論知識為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)技能為重、以培養(yǎng)素質(zhì)為本的思路，按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求，尊重高職院校學生的認知習慣，以職業(yè)實踐需求為導向，共分為企業(yè)基礎(chǔ)認知、管理基礎(chǔ)認知、中西方管理理論演進、管理環(huán)境信息獲取與分析能力、決策能力、計劃制訂與執(zhí)行能力、組織設(shè)計與管理能力、領(lǐng)導能力、控制能力及創(chuàng)新

本書是組織管理專業(yè)的一本基礎(chǔ)性教科書，總體上分為三個部分。第一部分包括第一章到第五章，闡述了經(jīng)濟學方法應用于組織管理的基礎(chǔ)理論，包括組織經(jīng)濟學的含義、市場和組織的運行機制、不同類型的市場協(xié)調(diào)機制的信息需求、不同信息設(shè)定條件下博弈者的行為特征等。第二部分包括第六章到第十二章，闡述了組織管理的理論和方法，包括行為理論、代理

本書展現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學科一個世紀以來的發(fā)展歷程，反映了戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的思想演進和總體風貌。全書著力打造戰(zhàn)略管理學領(lǐng)域的“學術(shù)英雄榜”，并以“榜上英雄”的卓越貢獻為主線呈現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學研究的華美篇章，梳理了一些重大研究專題的發(fā)展軌跡及其未來走向。此外，書中還總結(jié)和評述了戰(zhàn)略管理理論的不同呈現(xiàn)類別和不同研究方法，并從學說

在大大小小的商業(yè)領(lǐng)域中，做出決策都是天經(jīng)地義的事情。但你如何能讓例行做出的決策提升你的短板？根據(jù)主流思想領(lǐng)袖，諸如《眨眼之間》的作者馬爾科姆?格拉德威爾、《大趨勢》的作者約翰?奈斯比特、《贏》的作者杰克?韋爾奇的看法，這個問題的答案是“直覺”。但這些書都是關(guān)于直覺是“什么”。而在《工作直覺》中，暢銷書作家、商業(yè)直覺的倡