創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性和原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益的行為�！段穆弥莿�(chuàng)——大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》是專門為在校大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導而編寫的書籍，旨在讓大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個基本的了解。本書詳細介紹了創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導，提升學生的創(chuàng)新精神、社會責任感、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力

本書為中等職業(yè)教育類圖書，內(nèi)容主要包括：專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整的現(xiàn)實背景、專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整研究綜述、專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況分析、專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制的體系構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)評估認定的實施、基于雷達圖視域的專業(yè)預警機制構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整的成效與啟示等。本書適合中等職業(yè)教育中從事教學管理、職業(yè)教育研究人員閱讀，可以為中等職業(yè)

本書是由有豐富教學經(jīng)驗，多年從事專轉(zhuǎn)本考試輔導、命題、評卷，熟知考試范圍和重難點的高校教師，依據(jù)最新考試大綱和真題，精心編寫的教材。作家驛站部分幫助考生掌握一定的作家生平知識、作品背景知識，提高自身的文化素質(zhì)。名師品文部分通過對中國古代和現(xiàn)當代優(yōu)秀作品的解讀、賞析，培養(yǎng)考生的高尚的道德情操。真題薈萃部分讓考生把握考情，

構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展要求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措�；�于西安航空職業(yè)技術(shù)學院“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃”的建設(shè)實踐，凝練總結(jié)學校教育部現(xiàn)代學徒制試點實踐，主要闡述了中西方學徒制的發(fā)展歷程、中國特色現(xiàn)代學徒制基本理論框架、試點過程中現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革、運行管

全書分為上篇、中篇和下篇。其中，上篇介紹了高職院校混合所有制辦學理論基礎(chǔ)，梳理辦學的內(nèi)涵、辦學模式和辦學特點；中篇介紹了高職院�；旌纤�有制辦學主體行為分析從參與辦學角度探討政府行為、學校行為和企業(yè)行為，探討高職院�；旌纤�有制辦學的發(fā)展路徑，并提出高職院校混合所有制辦學的對策建議；下篇高職院�；旌纤�有制辦學案例，研究從全

本書在全面梳理西非職業(yè)教育歷史與發(fā)展的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)且詳細地介紹了尼日利亞、科特迪瓦、加納、馬里四國的職業(yè)教育發(fā)展及改革情況，響應(yīng)國家“一帶一路”倡議下的職業(yè)教育發(fā)展需求，豐富職業(yè)教育國別理論研究，拓展實踐研究視野。

本書共九篇，內(nèi)容包括：魯班工坊緣起、魯班工坊歷程、魯班工坊內(nèi)涵、魯班工坊布局、魯班工坊體驗、魯班工坊展望、項目背景與基礎(chǔ)、項目政策與發(fā)展、職業(yè)教育適應(yīng)性。

本書為心理勵志類圖書，共45章，110節(jié)，圍繞普通家庭孩子在人生三大關(guān)鍵階段如何獲得成就感和幸福感。作者認為對追求中、小成功的普通家庭孩子而言，更重要的是如何少走彎路，少走彎路就是成功。本書分為兩個部分，第一部分(38章)是對幸福之道的思考、感悟，是書的主要部分，包括了倆兒子認識自我、接納自我及改善自我的人生思考和感悟

本系列叢書包括0-3歲嬰幼兒家長篇、3-6歲幼兒園家長篇、小學家長篇和中學家長篇四分冊。習近平總書記指出“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一�？圩印薄Ｗx本堅持以習近平總書記關(guān)于新時代家庭教育的重要論述為指導，貫徹《家庭教育促進法》《全國家庭教育指導大綱》《關(guān)于加

本書內(nèi)容包括：盲校義務(wù)教育(小學)數(shù)學課程思政教學指南、聾校語文課程思政教學指南、培智學校義務(wù)教育課程思政教學指南。