北京大學文科研究所在中國近現(xiàn)代學術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學文科研究所的歷史，探討了以文研所為主體展開的現(xiàn)代學術(shù)活動，呈現(xiàn)了研究生教育的發(fā)展狀況，揭示了文研所在中國現(xiàn)代大學建設(shè)方面的開創(chuàng)性貢獻。 北京大學文科研究所在中國近現(xiàn)代學術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學文科研究所的

《高等教育研究量表手冊》是國內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域量表匯編手冊，比較全面、詳盡地介紹了高等教育研究領(lǐng)域的重要量表。 進入21世紀后，教育學研究領(lǐng)域，尤其是高等教育研究領(lǐng)域，實證研究越來越普遍，量化研究迅速增加。量表是量化研究的重要工具之一，熟練掌握各種量表對于研究者和學生來說都非常重要。本書匯編了國內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的

科研之路，常被喻為一場學術(shù)修行，但其間的迷茫、壓力與精神困頓，卻遠非“修行”二字可以輕描淡寫。它更像一段“苦難重重”的西天取經(jīng)路，需要研究生們不斷闖關(guān)、不斷成長。那么，如何在這段充滿挑戰(zhàn)的“研途”中，不僅收獲學識與學位，更能成就一個更優(yōu)秀、更幸福的自己？文雙春教授的這本《研究生成長指南——做研究，做更好的自己》正是為回

《高等教育、全球科學、共同福祉：西蒙·馬金森北京大學演講錄》基于英國高等教育學者西蒙·馬金森教授在北京大學“大學堂”頂尖學者講學計劃系列演講的內(nèi)容，探討了諸多重大而發(fā)人深思的主題：高等教育在全球化與本土化張力中的未來走向：“全球科學”的范式轉(zhuǎn)型、非西方知識體系的崛起及國際權(quán)力博弈；對西方主導的“國際化”概念的深人批判；

本書主要面向即將踏入職場的在校大學生、應屆畢業(yè)生,以及工作初期仍在探索職業(yè)發(fā)展方向的年輕職場人士。對于在校大學生而言,書中關(guān)于生涯規(guī)劃、職業(yè)測量、職業(yè)能力提升等內(nèi)容,能夠幫助他們提前認知職場,明確職業(yè)目標,在大學期間有針對性地培養(yǎng)自身能力;應屆畢業(yè)生可以從就業(yè)流程、求職準備、求職面試等相關(guān)內(nèi)容章節(jié)中獲取實用的求職技巧與

本書立足應用型大學辦學定位,聚焦人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、課程設(shè)計、教學方法、產(chǎn)教融合、多元評價、國際合作及人工智能賦能八大維度,深度剖析產(chǎn)業(yè)需求與教學供給的對接路徑,凝練出89種可落地的特色教學法,系統(tǒng)構(gòu)建“產(chǎn)教學研創(chuàng)”一體化實踐體系,配套校企協(xié)同、案例導入、項目驅(qū)動、智慧教學等操作模板,為地方高校提供可復制、可推廣的改革

本書以培養(yǎng)和提升應用型本科教師數(shù)字素養(yǎng)為出發(fā)點,系統(tǒng)全面地闡述了AI時代應用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的影響因素及培育策略。全書不僅呈現(xiàn)了詳細的數(shù)據(jù)分析過程,還基于所提出的培育策略給出了學校出臺政策保障教師數(shù)字素養(yǎng)落地的制度范例。在內(nèi)容上,書中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升自組織原則,構(gòu)建了包含主體協(xié)同、要素協(xié)同和動力協(xié)同的多元主

本書立足新時代高校思政課教學話語體系變革的時代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關(guān)系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語分布和結(jié)構(gòu)比例，分析高校思政課敘事教學進程中敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事話語、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構(gòu)模式，進而提出高校思政課微觀敘事教學的方法論。本書是一線教師努力激

《立德樹人改革與實踐：大學生入學教育教程》的編寫堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實時代新人鑄魂工程要求，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學生成長規(guī)律，充分發(fā)揮三全育人合力，力求實現(xiàn)高校新生入學教育課程化。本書充分考慮學生成長規(guī)律和差異化發(fā)展特點，從認識大學、專業(yè)以及人才培養(yǎng)要求入手，到環(huán)境適應、學業(yè)管理、心理健

本書核心在于系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智時代深層次學習的理論體系與實踐范式。深層次學習正驅(qū)動高等教育從知識傳遞向核心能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型，數(shù)智技術(shù)通過重構(gòu)流程、創(chuàng)新評價、促進公平，成為構(gòu)建人機協(xié)同教育生態(tài)的核心驅(qū)動力。全書共三篇，包括11章內(nèi)容。理論篇闡述了數(shù)智時代高等教育深層次學習的機遇與挑戰(zhàn)，理清了深層次學習的起源及發(fā)展，闡述了深層次學習