項目經(jīng)理場景技能專門針對項目經(jīng)理在項目具體場景中的管理需求訓(xùn)練實戰(zhàn)技能，以”場景+技能”形式向?qū)嵺`中的交付項目經(jīng)理提供技能”索引”，在保證體系完整性和內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的前提下，重點闡述交付項目的3大環(huán)節(jié)、12個場景及映射的40項技能點，以場景為著力點、以預(yù)期效果為目的、以實用至上為導(dǎo)向針對性強化場景技能，包括方法、模板工具、

本書從房地產(chǎn)市場分析的需要出發(fā)，系統(tǒng)闡述房地產(chǎn)市場分析的理論知識與具體方法。本書由十章組成，第一章和第二章介紹房地產(chǎn)市場及進行市場分析的基本知識；第三章到第六章闡述房地產(chǎn)項目的環(huán)境、需求、供給和定位分析；第七章到第十章具體闡述住宅市場、零售商業(yè)、批發(fā)商鋪和寫字樓市場的市場分析實務(wù)。

本書對就近、就地城鎮(zhèn)化展開了細致研究，積極探索中國城鎮(zhèn)化新模式，提出了“人的城鎮(zhèn)化”，為解決中國城鎮(zhèn)化面臨的一系列問題，包括減少城鎮(zhèn)化的制度障礙、促進城鎮(zhèn)化的合理布局與保障中國農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展等提供了參考。

本書按照企業(yè)實際工作流程，從實務(wù)操作的角度講述預(yù)算表格如何設(shè)計、如何填寫，數(shù)據(jù)如何填報、如何審核，以及如何以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向做好預(yù)算的執(zhí)行與控制、預(yù)算的修訂與調(diào)整、預(yù)算的分析與評價，直至以績效考核為閉環(huán)，形成有制度、有評價、有考核，能兌現(xiàn)獎懲，能維護預(yù)算管理嚴肅性的預(yù)算管理制度。

本書共九章，包括綠色發(fā)展實踐與綠色治理的提出、《綠色治理準則》的制定與推出、中國上市公司綠色治理評價系統(tǒng)、2022年中國上市公司綠色治理總體評價、2022年中國上市公司綠色治理分維度評價、2022年中國上市公司綠色治理分板塊評價、2023年中國上市公司綠色治理總體評價、2023年中國上市公司綠色治理分維度評價等內(nèi)容。

本書按照“認識貨物—了解貨物—處理一般貨物—處理特殊貨物”的認知邏輯劃分為八個項目，分別是：貨物與貨物學(xué)概述、貨物的分類與編碼、貨物的質(zhì)量與標準、貨物檢驗、貨物包裝與標志、貨物儲存與養(yǎng)護、危險品貨物、集裝箱貨物。每個項目設(shè)有具體的學(xué)習(xí)單元，旨在幫助讀者拓展專業(yè)知識，提高實踐技能。

本書遵循納爾遜和溫特開創(chuàng)的演化經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)，試圖借鑒演化生物學(xué)中的“變異—選擇—保留”框架，來理解人類組織的適應(yīng)和演化模式。作者以路徑依賴和人工選擇這兩大原理為支柱，將理性設(shè)計與演化動力學(xué)相結(jié)合，提出了“孟德爾式管理者”的理論框架。本書描繪的孟德爾式管理者的角色，介于“盲人鐘表匠”與國際象棋大師之間——他具有一定的意向性

本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書在上一版的基礎(chǔ)上依據(jù)最新財稅法規(guī)修訂。本書立足于企業(yè)出納會計工作的實際需要，在總結(jié)近年來會計教學(xué)改革經(jīng)驗上修訂。本書保留上一版成熟的架構(gòu)體系，基本內(nèi)容包括:認識出納崗位工作、庫存現(xiàn)金核算與管理、銀行存款核算與管理銀行票據(jù)結(jié)算、銀行非票據(jù)結(jié)算、出納報告與出納工作交接六個項目。各“

本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是高等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)群數(shù)智化財經(jīng)系列教材之一。教材內(nèi)容以Python基礎(chǔ)編程和數(shù)據(jù)分析為主線，以中國軟件和用友網(wǎng)絡(luò)的公開財報數(shù)據(jù)、MG公司銷售數(shù)據(jù)及電信客戶數(shù)據(jù)為素材，以項目任務(wù)式來組織撰寫。全書共分十個項目，包括財務(wù)大數(shù)據(jù)認知、Python環(huán)境搭建與使用、Python基礎(chǔ)程

本書是“十四五“職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教材。本書按項目體例編寫，每個項目分為“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“習(xí)題”和“項目實訓(xùn)”三個部分�！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”包括“項目知識結(jié)構(gòu)圖”和“重點難點解析”。“習(xí)題”采取按學(xué)習(xí)任務(wù)進行同步編排的模式，在每個學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，可進行