本書梳理了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育的重要論述，闡述了新時代高校辦好講好學好思想政治理論課的理論基礎(chǔ)、實踐指導和行動指南，探討了新時代高校辦好講好學好思政課的根本遵循、正確方向、價值旨向、具體路向和內(nèi)在要求，研究了中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育歷史演進和高校思政課建設(shè)發(fā)展的沿革流變及其當代啟示，分析了新時代高校辦好

本書以大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量研究為基礎(chǔ)，對影響大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)影響因素以訪談與案例的方法進行呈現(xiàn)，文中的所有案例及被訪者全部來自于大學生創(chuàng)業(yè)實際案例，采用的訪談內(nèi)容全部來自于與大學生創(chuàng)業(yè)者的實際對話，本書通過敘事的方式生動呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程的各個要素。 為了能更好地解釋大學生創(chuàng)業(yè)過程及其典型的開展方式，并聚焦于大學生創(chuàng)業(yè)過程中

教育大計，教師為本。教師是開展教育的關(guān)鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)切實影響育人的實際效果。學校思想政治理論課教師座談會的召開，為各學段思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)提升指明了方向，中學思政課教師作為關(guān)鍵群體也愈發(fā)受到關(guān)注。教師專業(yè)發(fā)展作為教師不斷完善優(yōu)化自身素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的過程，是教師自主提升專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，在教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵

本書講述了雙高背景下大學生就業(yè)形勢分析，包括當前雙高背景下大學生就業(yè)形勢概況、就業(yè)指導策略、就業(yè)指導實踐研究、就業(yè)指導效果評估、就業(yè)指導研究總結(jié)與展望；分析了雙高背景對大學生就業(yè)的影響和意義，以及對就業(yè)現(xiàn)狀分析、就業(yè)指導實施策略探討、就業(yè)指導實踐經(jīng)驗分享等；指出了目前大學生就業(yè)指導存在的問題、缺乏實用性、信息不對稱、就

本書是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實踐，本書從高校思想政治教育概述入手，針對高校思想政治教育的價值觀塑造進行了分析研究；另外對高校思想政治教育要求與協(xié)同創(chuàng)新、高校思想政治教育的資源整合與創(chuàng)新、高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與發(fā)展做了一定的介紹；還對高校思想政治教育的立體化教育實踐以及新媒體

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來給高校學生管理工作的展開帶來一定的機遇和挑戰(zhàn)，使得高校學生管理必須要不斷創(chuàng)新。本書以“高校學生管理”為主題，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代特征，以高校學生管理的內(nèi)容內(nèi)涵、發(fā)展歷程和時代現(xiàn)狀等基礎(chǔ)知識為切入點，首先對高校學生管理工作進行了基礎(chǔ)性探究，又從學生事務(wù)、心理健康和危機事件等多個視角對高校學生管理工作

思想政治工作必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，是一切工作的生命線。近年來，中國石油大學(北京)以習近平總書記兩次回信學校青年學生指引思想政治工作，立足能源行業(yè)和高等教育的“雙領(lǐng)域”特色優(yōu)勢，堅持以“立德樹人”為根本，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，以“學生需求”為導向，推動“三全育人”綜合改革，實施思想政治工作質(zhì)量

廣西大學工商管理碩士專業(yè)學位點是2000年由國務(wù)院學位委員會批準為第四批(MBA)碩士專業(yè)學位授權(quán)點，至今已辦學二十周年。本學位點教育立足于廣西，面向粵港澳大灣區(qū)和東盟各國，秉承“誠懇樸誠，厚學致新”的校訓，旨在培養(yǎng)既具良好職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神又具有創(chuàng)業(yè)與實踐管理能力，既具有國際視野又深諳國情區(qū)情，服務(wù)廣西地方經(jīng)濟建設(shè)及

本書旨在系統(tǒng)研究高校輔導員隊伍建設(shè)的理論與實踐，為提升高校輔導員隊伍建設(shè)水平提供理論指導和實踐經(jīng)驗。本書涵蓋了高校輔導員隊伍建設(shè)的重要性、存在問題、發(fā)展趨勢、理論基礎(chǔ)、組織與管理、實踐探索、國際比較研究、政策與制度保障、社會參與與合作、發(fā)展策略與路徑等方面。

全書包含七個部分，第一部分為概覽，重點從中央專項彩票公益金支持中小學生校外研學實踐的背景；研究方法、數(shù)據(jù)、總體結(jié)構(gòu)；有關(guān)概念界定；研究的挑戰(zhàn)與局限性等方面進行分析和闡釋。第二部分為黨和國家對中小學生校外研學實踐教育的關(guān)注與重視，厘清了十五至十四五期間黨和國家對中小學生校外研學實踐教育的政策支持、財政投入情況。第三部分總