本書以“治理現(xiàn)代化建設(shè)”為核心，聚焦“建設(shè)成效與建設(shè)路徑”，通過對全國216所高職院校治理現(xiàn)代化建設(shè)的橫向與縱向?qū)Ρ妊芯�，分析高職院校在治理現(xiàn)代化建設(shè)方面的成效和路徑。

本書從高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作及高職院校內(nèi)部治理的背景和基本范疇入手,結(jié)合重慶電子工程職業(yè)學(xué)院作為全國首批高職診改工作試點單位在開展質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作過程中的經(jīng)驗,著力研究了高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)對高職院校內(nèi)部治理工作的影響,并對學(xué)校綜合運用數(shù)字平臺、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理等技術(shù)的治理結(jié)構(gòu)改革和治理評價改革實踐

本書對我國繼續(xù)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧和總結(jié),主要從我國高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型研究、高等院校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展、發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育模式及對我國的啟示、行業(yè)特色型大學(xué)繼續(xù)教育模式研究和我國繼續(xù)教育發(fā)展問題與對策、學(xué)歷繼續(xù)教育管理系統(tǒng)分布式應(yīng)用、基于B/S的高校繼續(xù)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計、繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的“學(xué)分銀行”機制設(shè)計

本書主要包括五部分內(nèi)容,第一部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的理論分析,為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率評價奠定理論基礎(chǔ)。第二部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給的現(xiàn)狀與效果評價,為科學(xué)評價陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率提供現(xiàn)實依據(jù)。第三部分為陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的宏觀測度,從宏觀視角反映農(nóng)業(yè)職業(yè)教育供給效率。第四部分為陜西省

本書全面梳理、總結(jié)了全國教育系統(tǒng)關(guān)工委三十年來組織廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范發(fā)揮優(yōu)勢,為青少年思想道德建設(shè)及其健康成長做出的獨特貢獻(xiàn)。

本書包括：相關(guān)短文、與大中小學(xué)教師的交流、與大中小學(xué)學(xué)生的交流和與家長的交流四大部分。每部分又包含少則二三十、多則一二百的文章。這些文章雖長短不一、內(nèi)容各異、讀者對象也不盡相同，但共同的主旨都是在講述曲建武教授如何通過躬親示范引導(dǎo)和栽培處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年的。本書旨在通過曲建武教授的親身實踐，使我們能更好地聚焦“

《職業(yè)生涯規(guī)劃》主要內(nèi)容包括:職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、實踐拓展等，是針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)教材，幫助和指導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，使中職學(xué)生充分認(rèn)識自己、客觀分析環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生合理定位，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)、正確選擇職業(yè)，使他們從容走向社會。本課程的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)

本書以職教教師教育為核心內(nèi)容,以專業(yè)科學(xué)為主要視角梳理和剖析德國系統(tǒng)化的職教教師教育現(xiàn)狀與發(fā)展。主要內(nèi)容包括職教教師教育的基本理念,作為教師教育需求側(cè)的德國職業(yè)教育體系,職教教師隊伍的雙師結(jié)構(gòu),職教教師教育體系、階段及環(huán)節(jié),教師教育的專業(yè)設(shè)置及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定,教師教育課程體系及專業(yè)課程、學(xué)科基礎(chǔ)與學(xué)科發(fā)展,當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)

每個青春期的孩子都會叛逆，有時會做出一些父母難以想象的事情來。如何教育青春期的孩子，如何走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心，如何與青春期孩子像朋友一樣友好相處，如何與叛逆期的孩子溝通，如何使叛逆狀態(tài)下的孩子得以改變，就成了許多父母迫切需要了解的家庭教育話題。 《讀懂青春期》的眾多案例與指導(dǎo)方法，大部分源自于作者多年的家庭教育咨詢與培

孩子總是缺乏安全感，感覺自己不被愛？ 孩子做什么都沒有干勁，父母怎么鼓勵都沒用？ 孩子對失敗的容忍度低，一遇到困難就崩潰？ 你發(fā)現(xiàn)孩子遇到難題，自己卻不知該如何提供幫助嗎？其實，擴展成長空間的關(guān)鍵，就在于提升、穩(wěn)定孩子的自我肯定感！ 研究表明，大腦的成長和自我肯定感的發(fā)展息息相關(guān)。大腦就是在孩子的不同年齡段，按照生