《小學(xué)數(shù)學(xué)核心96題天天看》精選了96個核心知識點，每個知識點都配備了一道核心母題以及一系列子題強化，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的重點和難點。同時，本書還提煉了每種題型的關(guān)鍵解題步驟，幫助學(xué)生更快地掌握解題技巧。除了豐富的題目和解題步驟，本書還搭配了近1000分鐘的講解視頻，讓學(xué)生在遇到難題時可以隨時觀看，更

西安高新第一小學(xué)燦爛教育以生動活潑的手段和靈活多樣的方式培育精神燦爛的人，是讓人性豐富起來、生動起來、燦爛起來的教育，是學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新教育的個性化實踐樣態(tài)�；�于燦爛哲學(xué)下的智慧創(chuàng)新課程是將課程看成是一次機會，一種經(jīng)歷，一份經(jīng)驗，守正創(chuàng)新，統(tǒng)整提質(zhì)，為孩子提供富有生命靈氣的智慧課程，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個學(xué)生的潛能和比較優(yōu)勢，滿

本書主要圍繞大學(xué)的含義以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及其管理等方面問題，進行闡述。具體內(nèi)容包括讀大學(xué)的意義、大學(xué)的歷史及內(nèi)涵、大學(xué)學(xué)習(xí)方式方法、大學(xué)生活方略、大學(xué)生自我管理、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。上大學(xué)的意義主要闡述讀大學(xué)對提升大學(xué)生素質(zhì)和實現(xiàn)良好職業(yè)前景等方面進行闡述。大學(xué)的歷史及內(nèi)涵主要分析大學(xué)發(fā)展歷史、闡述

本書主要以“高校教育管理”作為研究對象，通過五方面的內(nèi)容來進行闡述，首先對高校教育管理進行概述，體現(xiàn)了高校教育管理的內(nèi)涵與價值、理念與原則、過程與方法；同時還從教育辦學(xué)體制、投資體制和行政體制三方面來對高校教育管理的體制分析。然后介紹了互聯(lián)網(wǎng)時代高校教育管理的新取向、新準則、新環(huán)境和新挑戰(zhàn)；同時還通過評估高校教學(xué)質(zhì)量管

加強大學(xué)生的思想政治教育工作十分必要，必須引起高度重視，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才�！按笏颊�課”比以往“課程思政”涉及的內(nèi)容更廣。本書總體上可以分為兩部分，第一部分主要討論“大思政課”基本問題、“大思政課”的主

本書是浙江省洪方煜名師工作室系列叢書(《守望課堂》《走向課堂》《走向情境》《走向任務(wù)》)之一，編寫者均為工作室骨干成員。本書以思維培養(yǎng)為切入點，從部編版必修上下、必選性必修中選擇經(jīng)典篇目，結(jié)合編寫者的公開課狀況撰寫而成。本書通過典型問題的設(shè)計，通過課堂教學(xué)的問答、理答、追問等形式，在引導(dǎo)中讓學(xué)生的思維走向有序，走向清晰

本書以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括理論篇與實踐篇兩個部分。其中理論篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽；實踐篇包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)等。

本書是一本對在校大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練和外語類專業(yè)創(chuàng)新實踐的指導(dǎo)用書。本書分為理論篇與實踐篇。理論篇從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值與創(chuàng)新思維方法兩個方面，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有理論認知。實踐篇將外語專業(yè)知識與技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機融合，從外語專業(yè)為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為本位，以項目或比賽任務(wù)為主線，以項目負責(zé)人或

兒童如何獲得語法知識一直是語言學(xué)領(lǐng)域的重要議題。獲得語法知識的一個重要途徑是通過分布規(guī)律，分布規(guī)律在語法學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。本研究引入一種全新的語法學(xué)習(xí)分布機制—分布格模型(distributionallattices)，利用分布格理論與方法研究兒童語法習(xí)得，將從一個全新的視角描述語法學(xué)習(xí)過程，從而揭示兒童學(xué)習(xí)語

《新生入園家園共育指導(dǎo)手冊》充分發(fā)揮家庭教育的育人功能，共同落實國家教育方針、政策，配合幼兒園實施同步教育。在編寫的過程中注重德育為先，五育并舉，突出幼兒年齡特點與學(xué)習(xí)掌握要點，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒發(fā)展關(guān)鍵期與發(fā)展節(jié)奏，有計劃、有目的配合幼兒園教育。注重指導(dǎo)家長營造良好的家庭教育環(huán)境，從家庭生活入手，引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒獨立的