《新編古代漢語教程》分古代漢語知識(shí)通論和文言文選上下兩編。教材更注重體系性和實(shí)用性的結(jié)合，突出實(shí)例分析和課后練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。具體體系與內(nèi)容：上編：古代漢語知識(shí)通論，包括四個(gè)單元，第一單元是文字；第二單元是詞匯；第三單元是語法；第四單元是古書的注解和古代漢語常用工具書。每單元中還有專項(xiàng)練習(xí)。下編

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)基本要求編寫的，適合作為高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用寫作類公共基礎(chǔ)課教材，也可作為社會(huì)各類人員學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的參考用書。其內(nèi)容包括公務(wù)文書、事務(wù)文書、財(cái)經(jīng)文書、新聞宣傳文書、社交禮儀文書、司法文書以及學(xué)術(shù)論文等七大類，共涉及近四十個(gè)文種。本書的編寫者均為長(zhǎng)期執(zhí)教應(yīng)用寫作課程的一線教師，在編寫中突出了文案教學(xué)

本書分八章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)語文百年概述；大學(xué)語文的課程性質(zhì)與目標(biāo)；大學(xué)語文教材簡(jiǎn)介；大學(xué)語文教材編寫理念；大學(xué)語文教材單元設(shè)計(jì)；大學(xué)語文教學(xué)管理；大學(xué)語文教學(xué)法；大學(xué)語文教師論等。

21世紀(jì)以來，全球化與本土化、流動(dòng)性與穩(wěn)定性之間的沖突與和諧，對(duì)我國(guó)語言價(jià)值判斷、語言秩序平衡以及語言生活發(fā)展產(chǎn)生影響，語言矛盾與語言競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。與社會(huì)語言發(fā)展適配度較高的語言規(guī)劃是解決社會(huì)語言矛盾和沖突的重要抓手，其理論與實(shí)踐也面臨著巨大挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)語言生活不斷發(fā)展，語言規(guī)劃從“自上而下”的宏觀層面轉(zhuǎn)移到“自下而

本書為論文集。本書以服務(wù)國(guó)際漢語教學(xué)和中華文化傳播為宗旨，以漢語國(guó)際傳播的漢語教學(xué)、中國(guó)文化輸出和中外文化對(duì)話三個(gè)方面為核心，提倡學(xué)科交叉的研究思路和方法，重視語言與文化研究相融合。?本書包括對(duì)外漢語教學(xué)、孔子學(xué)院、古代漢語、現(xiàn)代漢語等部分，內(nèi)容主要包涉及漢語本體研究、傳播研究、教學(xué)與習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究，語言推廣政

本書是關(guān)于中國(guó)語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國(guó)內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國(guó)內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會(huì)所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的

該書是一本漢字學(xué)的專業(yè)著作。它立足于途經(jīng)我國(guó)陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆五省的絲綢之路出土、傳世的漢字材料，運(yùn)用漢字字體學(xué)、漢字文化學(xué)等理論，將不同地區(qū)、不同時(shí)代、不同用途、不同書寫方法的漢字材料按類匯總，勾勒漢字文化的傳播路線，陳述漢字文化的傳播效果，挖掘漢字文化的傳播原因，橫向比較漢字文化在不同地區(qū)的傳播特色，縱向

本書就是其中的一本。這一版本的本書，借助北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)者團(tuán)隊(duì)的技術(shù)支持，從各主流版本中小學(xué)教材、常用語料庫中，選取高頻出現(xiàn)的成語，并結(jié)合理解難度、故事性、可讀性等因素二次篩選。因此，書中所列成語，兼顧了成語的常用性、典故的嚴(yán)謹(jǐn)性、故事的精彩程度和可讀性，具有較高的歷史文化價(jià)值和教育價(jià)值。

本教材內(nèi)容體系構(gòu)建為五部分，實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域綜述部分為應(yīng)用文寫作概述，實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域部分包括日常類、事務(wù)類、公文類等三類常用應(yīng)用文文種實(shí)訓(xùn)，還有綜合模擬演練實(shí)訓(xùn)部分。實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域綜述部分，簡(jiǎn)單介紹了應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步了解應(yīng)用文，為后面的文種學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。本教材嘗試順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要和學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用

本書成書于清代，由吳楚材與吳調(diào)侯二位文士編選，經(jīng)吳興祚審訂，于康熙三十四年(公元1695年)付梓刊行。吳興祚在《古文觀止序》中清楚地說明刊行此書旨在“正蒙養(yǎng)而裨后學(xué)”，即希望對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)塾孩童以及其他讀書人學(xué)習(xí)古文有所助益。《古文觀止》體例的安排與選篇的傾向，以散文為主，兼顧駢文與韻文，大致勾勒出古文發(fā)展演進(jìn)的歷史脈絡(luò)，