眾創(chuàng)時代，如何準確理解和定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，同時卓有成效地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既是一個重要的理論性問題，也是擺在高校人才培養(yǎng)模式改革面前的一個實踐難題�！侗妱�(chuàng)時代高校創(chuàng)業(yè)教育新探索》以新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為研究對象，從社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育涌現(xiàn)的基本問題出發(fā)，厘清了眾創(chuàng)時代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新內(nèi)涵，通過綜合運用文
本書選取國際上不同發(fā)展階段，不同成長模式的10家智庫進行深度個案研究，力圖挖掘國外智庫獲得高度國際影響力的經(jīng)驗，為中國智庫的發(fā)展提供參考。這10家智庫包括美國老牌智庫典范布魯金斯學(xué)會、日本老牌企業(yè)型智庫野村綜合研究所等。
本書主要研究組織中人的心理與行為活動規(guī)律、探索行為激勵問題，研究群體心理與行為規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)心理和組織心理和行為，為了提高管理技巧和組織效率，達到組織目標的科學(xué)。全書內(nèi)容分為十三章，從基本理論概述到個體心理與管理，激勵理論與管理實際如何調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性；群體心理研究，揭示群體心理規(guī)律，群體溝通、人際關(guān)系、群體
本書在內(nèi)容的編排與寫作的風(fēng)格上充分考慮到應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的教學(xué)特點,介紹了組織行為學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識及其具體應(yīng)用。全書分四部分,共十五章。*部分即*章是組織行為學(xué)概述,介紹了組織與組織行為、組織理論與組織設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)理論。第二章至第五章是個體行為部分,介紹了與個體行為相關(guān)的心理活動及其行為規(guī)律相關(guān)的基本知識與基
胡偉、鄭雅君主編的《秘書實務(wù)(十三五高等教育秘書學(xué)專業(yè)本科系列規(guī)劃教材)》汲取了秘書學(xué)經(jīng)典教材的思想，基于現(xiàn)代職業(yè)秘書的工作任務(wù)，具體論述秘書各項工作的程序與方法。包括緒論和十二章內(nèi)容。緒論論述了秘書學(xué)的學(xué)科定位，秘書實務(wù)的研究對象、地位以及學(xué)習(xí)和研究方法。設(shè)專章闡述了辦公環(huán)境與辦公資源，秘書日常事務(wù)，秘書綜合管理，秘
《促進21世紀學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力》提出學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力是指為了使學(xué)習(xí)得以發(fā)生而確立方向和承擔(dān)責(zé)任。它通過分布式、聯(lián)結(jié)式的活動和關(guān)系得以實施，不僅包括正式參與者，還包括不同的合作伙伴，可以在整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)的不同水平上進行實施。不管是在學(xué)校的微觀層面上抑或是在更廣泛的系統(tǒng)層面上，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力在很大程度上決定了方向和結(jié)果，提供了以創(chuàng)建和維系
何坦野*的《中國秘書文化學(xué)》由上中下尾四編所組成，其中上編為秘書文化本體篇，包括秘書文化的內(nèi)涵、起源文化、定義文化、以儒為本文化等；中編為秘書文化思想篇，包括秘書文化的精神內(nèi)核、秘書人格論、職業(yè)道德輪、古代秘書家思想、古代秘書學(xué)專*思想、我黨**秘書思想等；下編為秘書制度文化篇，包括秘書官吏制文化、內(nèi)外朝爭權(quán)制、秘書工
本書在歸納總結(jié)企業(yè)的知識管理理論、企業(yè)的組織管理理論、社會學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等相關(guān)理論后，作者基于知識的生產(chǎn)與知識流動過程中知識自身的屬性特征，以及與企業(yè)知識管理活動相關(guān)的企業(yè)多維度組織整合過程，圍繞知識活動和咨詢企業(yè)的組織管理活動，分門別類地提出了有關(guān)管理咨詢企業(yè)知識管理活動指標要素的優(yōu)化評估假設(shè)，并據(jù)此設(shè)計預(yù)調(diào)查問卷
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