《經(jīng)典古詩(shī)文里的作文課》共四冊(cè)，以與古人對(duì)話的獨(dú)特視角，深入剖析藏在古詩(shī)文里的寫景、抒情、記事、詠物等四大寫作技法。 在與古人的交流中，孩子可以領(lǐng)略古人描繪自然的細(xì)膩筆觸，感受他們抒發(fā)內(nèi)心的真摯情感，體驗(yàn)他們記錄歷史的獨(dú)特視角，以及詠物言志的深邃智慧。 這套書讓孩子在了解經(jīng)典古詩(shī)文背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子將古詩(shī)文的
課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編
本書是作者在民生保障研究領(lǐng)域的第三部專著，不僅在內(nèi)容上與她的首BU著作《從缺位到歸位中國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)保險(xiǎn)中的政府責(zé)任》形成了互補(bǔ)，而且在觀點(diǎn)上對(duì)其第二部專著《政府與民間組織的合作基于殘障人士社會(huì)保障發(fā)展模式研究》進(jìn)行了拓展和深化。 本書在系統(tǒng)分析風(fēng)險(xiǎn)流轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了筑底生命的紅十字事業(yè)、筑底生活的慈善事業(yè)、筑
本書聚焦大學(xué)生分眾化主題教育這一核心內(nèi)容，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以大學(xué)生分層分類教育為主線，深入貫徹中央及教育部有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的重大決策部署要求，從理論指引、時(shí)代意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境、體系建構(gòu)、組織實(shí)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐操作指南及案例分析借鑒等多個(gè)方面進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究探索。全書主
本書從生涯規(guī)劃的角度看待高考志愿填報(bào)工作，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性和實(shí)踐操作的實(shí)用性。新高考政策背景下的志愿填報(bào)工作已經(jīng)向下延伸到高中選科，甚至已經(jīng)延伸到初中、小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)方向、職業(yè)方向的確定。因?yàn)樯囊?guī)劃工作一直不是基礎(chǔ)教育階段的重要工作，所以沒有得到社會(huì)各界的充分重視，而新高考的到來，使得社會(huì)各界不
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日新月異為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，合理運(yùn)用新媒體新技術(shù)推進(jìn)思政教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的高度融合，牢牢掌握高校網(wǎng)絡(luò)思政教育話語(yǔ)權(quán)，在多元網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)中把握馬克思主義的一元價(jià)值主導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最大變量變?yōu)闃?gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局的最大增量，是急需研究的重
本書是研究基于農(nóng)村現(xiàn)狀構(gòu)建有質(zhì)量的幼兒園課程的學(xué)術(shù)專著。作者以在地化教育理念為指導(dǎo)，帶領(lǐng)讀者了解了農(nóng)村教育改革的主要思想。作者選取4所農(nóng)村幼兒園深入調(diào)研，把握農(nóng)村幼兒園課程設(shè)計(jì)、實(shí)施現(xiàn)狀及存在問題，把脈其課程發(fā)展的影響因素，并在此基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建適宜的在地化課程方案。同時(shí)，作者以牡丹文化主題活動(dòng)為例，說明在地化課程實(shí)施的
書單推薦 新書推薦
