本書稿以暨南大學(xué)為切入點，聚焦大學(xué)傳播與文化自信。全稿分“自信之魂：僑教初心”“自信之根：文傳四�！薄白孕胖荆航虧砂朔健薄白孕胖茫嚎蒲袌髧彼膫�章節(jié)，摘錄暨南大學(xué)近年來在媒體上刊發(fā)的代表性新聞作品，并回顧和總結(jié)了相關(guān)新聞作品從線索打撈到最終發(fā)表的過程與技巧，旨在總結(jié)暨南大學(xué)在增強文化自信的宏大實踐命題中所給出的高校
本書對思想政治教育話語的內(nèi)涵和構(gòu)成等進行了簡要論述，闡述了新時代思想政治教育話語權(quán)在理論維度、網(wǎng)絡(luò)語境和新媒體語境的建設(shè)問題，提出了相應(yīng)的建設(shè)策略。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合話語創(chuàng)新相關(guān)理論，提出了具體的創(chuàng)新思路，從強化主體意識、堅持問題導(dǎo)向、增強言說方式辯證性、結(jié)合實踐科學(xué)評價言說效果四個方面對新時代思想政治教育話語創(chuàng)新展開
本書是一套“初中考場高分作文指導(dǎo)書”，由張亞凌老師根據(jù)三十多年的作文教學(xué)經(jīng)驗、文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗，以及自己作為中考語文閱卷老師的親身經(jīng)歷，精心總結(jié)撰寫而成。 作者緊緊圍繞“寫出考場高分作文”這一目標(biāo)，以七節(jié)課推出七重寫作技法，就初中作文寫作過程中的“如何在考場作文中大顯身手、考場提筆書寫的前提是什么、學(xué)會聚焦素材、如何把自
本書共七章，對高校思政混合式教學(xué)效果評價的緣起與發(fā)展、基本原則、主要內(nèi)容、主客體、評價方法、指標(biāo)體系等進行研究。
本書內(nèi)容包括：高校網(wǎng)絡(luò)育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系的構(gòu)建、五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系的實踐、五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人的典型成效。具體內(nèi)容包括：高校網(wǎng)絡(luò)育人的基本要素；高校網(wǎng)絡(luò)育人的研究綜述；高校網(wǎng)絡(luò)育人的主要困境；五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系的理論基礎(chǔ)；五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系的要素；五彩融媒網(wǎng)絡(luò)育人體系的探索創(chuàng)
本書共八章，主體內(nèi)容如下：導(dǎo)論、第一章、第二章，闡述全球化的歷史演變過程及民族意識及其教育的理論問題，探討全球化視域中大學(xué)生民族意識教育的社會文化緣由；第三、四、五章，主要分析了歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)以及對外國民族意識教育的學(xué)習(xí)和吸收；第六、七章，審視大學(xué)生民族意識教育的主要機理、基本特征、內(nèi)在本質(zhì)，并就全球化背景下對大學(xué)
本書闡述了社會主義核心價值觀對國家、社會、個人的深遠(yuǎn)影響，強調(diào)其教育引導(dǎo)的重要性。針對大學(xué)生群體，結(jié)合國內(nèi)外復(fù)雜形勢，探討高校如何科學(xué)培育與踐行社會主義核心價值觀，以及構(gòu)建長效機制。從馬克思主義理論出發(fā)，分析社會主義核心價值觀的確立、內(nèi)涵及意義，結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)狀，提出實施策略與路徑，為高校教育提供理論與實踐指導(dǎo)，助力青年
為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的寒暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請了教研員、一線骨干教師和部分參與對口升學(xué)命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內(nèi)容依據(jù)課程教材《語文》《數(shù)學(xué)》《英語》的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）為指導(dǎo)，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》，并針對要參加高職單招考試的群體
本書借鑒經(jīng)濟社會學(xué)的“占有三維度結(jié)構(gòu)”等理論分析框架，結(jié)合獨立學(xué)院自身組織特點，形成獨立學(xué)院互動分析框架，具體分析獨立學(xué)院合作雙方、獨立學(xué)院（辦學(xué)者）與政府之間彼此的互動過程與互動策略，梳理影響各方互動的主要因素與相關(guān)機制，探討各方圍繞對獨立學(xué)院的管控所形成的互動關(guān)系。 本書通過案例比較方法，深入分析、比較各類獨立學(xué)院
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