《數(shù)智化背景下高校課程思政研究與實(shí)踐》旨在探索將思政教育融入專業(yè)課程的新路徑，利用數(shù)字智能技術(shù)提升思政教育實(shí)效性。首章介紹數(shù)智化背景下高校課程思政的相關(guān)概述及價(jià)值意蘊(yùn)；第二章分析當(dāng)前高校課程思政開展的普遍狀況，探討數(shù)智技術(shù)給課程思政帶來的沖擊；第三章介紹如何利用數(shù)智技術(shù)優(yōu)化和增強(qiáng)課程思政教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施；第四章以高校的

《溝通交流感悟成長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作每日一句》是作者提出的輔導(dǎo)員育人立體化載體路徑上的具體成果。全書選取了作者一年來與學(xué)生利用微信，以每日一句的形式，進(jìn)行的大學(xué)生思想教育工作。輔導(dǎo)員每日發(fā)出一條信息，感興趣的學(xué)生就在輔導(dǎo)員的后面跟帖，這樣形成了一種思想的共鳴和正能量的傳遞，從而達(dá)到激勵(lì)和教育大學(xué)生的目的。這一做法是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行

2022年3月，財(cái)政學(xué)教指委面向全國(guó)高校征集財(cái)政學(xué)類專業(yè)課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例。要求根據(jù)各課程特點(diǎn)，深入挖掘不同課程蘊(yùn)含的思政元素，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法治、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育等與課程知識(shí)點(diǎn)深度融合，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，將課程育人目標(biāo)融入教學(xué)全過程，達(dá)到潤(rùn)物無

本書通過對(duì)十個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型歷程的宏觀描述，呈現(xiàn)其類型化發(fā)展的制度動(dòng)因和政策保障，旨在為我國(guó)本科職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供新理念、新思路和新模式。此外，本書還細(xì)致剖析了十所案例高校的辦學(xué)理念，全面總結(jié)了其招生方式，詳細(xì)探討了其課程設(shè)置，系統(tǒng)分析了其師資建設(shè)，深入研究了其科研工作，展示了校企合作的成功案例，并考

天津南開中學(xué)是歷史悠久、享譽(yù)中外的名校，由愛國(guó)教育家嚴(yán)修、張伯苓創(chuàng)辦于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的國(guó)難環(huán)境中。120年來，南開中學(xué)的發(fā)展緊緊與國(guó)家和民族的命運(yùn)相聯(lián)，堅(jiān)持“作中學(xué)之模范”的追求，秉承“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，踐行為國(guó)育才，實(shí)施素質(zhì)教育，孕育出南開精神，培養(yǎng)造就了以周恩來為代表的棟梁之材和合格公民，成為中國(guó)中學(xué)教

本書由上海大學(xué)顧曉英教授主編。作為全國(guó)高校思政課領(lǐng)航校，如何發(fā)揮思政課在高校立德樹人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合為青年打好中國(guó)底色，逐夢(mèng)新時(shí)代。本書以日歷為載體，以時(shí)間為主線，逐日選取2006—2024年上海大學(xué)以“項(xiàng)鏈模

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會(huì)科學(xué)司提供的關(guān)于全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2023年12月31日按國(guó)家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2023年全國(guó)高校分布、

本書依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分五章，梳理了25個(gè)初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題，對(duì)這些問題進(jìn)行解析，提出了可操作性的解決途徑和教學(xué)案例。本書配有豐富的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題的課堂實(shí)踐和教

本教材立足新一輪科學(xué)課程改革對(duì)科學(xué)教師的要求，圍繞對(duì)“科學(xué)課程—科學(xué)教學(xué)—科學(xué)課程與教學(xué)實(shí)施”的認(rèn)識(shí)這一主線，系統(tǒng)解構(gòu)小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)的基本要素，反映當(dāng)代小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論建設(shè)與發(fā)展的最新成果，力圖提升小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。本教材每一章都從“教、學(xué)、評(píng)”三方面一體化設(shè)計(jì)，以目標(biāo)為指引，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，

本書書作為高等職業(yè)院校小學(xué)教師培養(yǎng)的教材。本書考慮高等職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展需要，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上突出小學(xué)教育的核心問題和主要范疇，闡述了“小學(xué)教育源流”“小學(xué)教育特性”“小學(xué)學(xué)生”“小學(xué)教師”“小學(xué)教育目標(biāo)”“小學(xué)教育內(nèi)容”“小學(xué)教育環(huán)境”“小學(xué)教育活動(dòng)”和“小學(xué)教育評(píng)價(jià)”等小學(xué)教育學(xué)的基本問題。在結(jié)構(gòu)上，以小學(xué)教育學(xué)的基本概