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本書首先歸納梳理了中國特色的數(shù)學習題教學的五個流派。其次在宏觀層面提出：要改變題海戰(zhàn)術，就應該科學地進行解題訓練。作為科學訓練的方法之一，提出要把隱性的解題經(jīng)驗顯性化、算法化，并具體推薦了兩個重要的優(yōu)良的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)：解題模塊和命題聯(lián)想系統(tǒng)。再次，在中觀層面上討論怎樣上和數(shù)學習題相關的課，如新授課里的例題習題教學，習題

隨著智能運動手環(huán)等智能科技的引入，學前運動教育樣態(tài)面臨新的轉(zhuǎn)型需求和發(fā)展契機。本書基于翔殷幼兒園的特色運動育人實踐，展現(xiàn)了新技術支持下的幼兒園運動課程的理論與實踐圖景。具體而言，本書既包含對新技術與幼兒運動課程發(fā)展的學理分析，又突出具體活動案例的實踐價值，并從核心價值、管理架構(gòu)、隊伍建設、家園共育等角度介紹了整體的育人

高校地方研究院作為高校與地方的合作橋梁、區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的重要載體，在高校服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著關鍵作用，成為我國培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。本書全面系統(tǒng)地梳理了高校地方研究院的產(chǎn)生與發(fā)展歷程、建設與運營模式，深入分析了高校、地方政府、研究院自身等主體促進地方研究院發(fā)展的探索實踐，同時在借鑒國外類似機

本書是一本關于在數(shù)智化背景下中職數(shù)學課程教育與學科思政教育整合的教與學方面的研究書籍。全書共分三篇七章十六節(jié)：第一篇論述了數(shù)智化背景下數(shù)學課程教育，介紹了數(shù)智化時代的技術理論與發(fā)展，以及對我國教育實踐的改革與發(fā)展、數(shù)學課程教育的改革與發(fā)展的影響與應用；第二篇論述了數(shù)智化技術與數(shù)學課程教育的信息化關聯(lián)，闡述了數(shù)智化技術理

項目化學習：培養(yǎng)學生6大核心能力的研究與實踐

本書作為云南大學中文學科建設叢書之中國古代文論卷，精選云南大學建校以來在此任教的重要學者撰寫的中國古代文論方面的代表性文章。全書選錄了袁嘉谷、龔自知、 楊鴻烈、劉文典、吳宓、姜亮夫、游國恩、羅庸、姚奠中、張光年、陶光、張為騏、葉德均、劉堯民、傅懋勉、王蘭馨、張文勛等先生的29篇文章，內(nèi)容側(cè)重于傳統(tǒng)文學理論的核心概念、重

北洋大學是由中國政府自己建立的第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學。研究北洋大學和其辦學章程，有利于更好地了解歷史，前瞻未來。本書是天津大學大學文化與校史研究所在上海圖書館歷史文獻中心珍藏的關于北洋大學的珍貴歷史文獻的基礎上進行的考證性研究，通過考證，作者回答了中國第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學為何誕生于甲午戰(zhàn)后，它的誕生標志了中國社會怎樣的變

華童公學創(chuàng)立于1904年，是上海公共租界當局開辦的第一所華童學校。研究其校史資料，對研究近代上海教育史有著重要的管窺之用。學校歷各次教育制度改革，又經(jīng)清末租界、民國上海、汪偽政權、抗戰(zhàn)時期等，可由之見中國近代教育之浮沉變遷。為紀念抗日英雄謝晉元將軍，學校易名晉元中學，今名上海市晉元高級中學，為上海市重點中學。學校辦學歷

本書俯視中國高考40多年歷史，從歷年真題中披沙揀金選出的真題。以近十年的真題為線索，將各個考點分析透徹，然后再利用前二十年的真題為練習，鞏固所練習的知識。本書基于作者多年潛心思考及教學經(jīng)驗,研發(fā)出了一套切實可行的試卷規(guī)劃及時間管理方案,創(chuàng)造性地將試卷切割為3個不同層次的板塊供考生刻意訓練,更啟發(fā)讀者的學習反饋,讓真題卷