本書是“少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史”系列讀本的第四本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史隋唐五代》基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括隋、唐、五代。作者選取每個(gè)時(shí)代具有代表性和特色的小故事，利用傳世文獻(xiàn)和考古出土材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對(duì)教材加以補(bǔ)充，使讀者在教材簡(jiǎn)介、直線性的知識(shí)點(diǎn)之外，進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)

本書是“少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史”系列讀本的第五本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史宋元》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括宋、元以及遼、夏、金等。作者選取每個(gè)時(shí)代具有代表性和特色的小故事，以傳世文獻(xiàn)為主，加上考古出土材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對(duì)教材加以補(bǔ)充，使讀者在教材簡(jiǎn)介、直線性的知識(shí)點(diǎn)之外，

本書是“少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史”系列圖書的第二本，是在2019年選題、2020年6月出版的《少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史秦漢》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括秦和漢代，作者選取每個(gè)時(shí)代具有代表性和特色的小故事，利用傳世文獻(xiàn)和出土考古材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對(duì)教材加以補(bǔ)充，使讀者在教材簡(jiǎn)介、直線性的知識(shí)點(diǎn)之外，進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)面，整

本書是“少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史”系列讀本的第六本，是在2019年選題、2020年6月出土的《少年簡(jiǎn)讀中國(guó)史明清》的基礎(chǔ)上修訂而成的第二版，內(nèi)容包括明、清。作者選取每個(gè)時(shí)代具有代表性和特色的小故事，以傳世文獻(xiàn)為主，兼及考古及文物等實(shí)物材料，結(jié)合歷史教材，從研究者的角度對(duì)教材加以補(bǔ)充，使讀者在教材簡(jiǎn)介、直線性的知識(shí)點(diǎn)之外，進(jìn)一步擴(kuò)

《（民國(guó)）嵊縣志》三十二卷首一卷，牛蔭麐、羅毅修，丁謙、余重耀纂，民國(guó)二十三年（1934）年鉛印本。書前有羅毅序、余重耀序，凡例，以及折頁測(cè)繪縣境圖等24張，后有圖考刊誤。卷一地理，卷二建置，卷三水利，卷四賦役，卷五、六為學(xué)校，卷七、八為祠祀，卷九、十為職官，卷十一、十二為選舉，卷十三風(fēng)土，卷十四至二十二為人物，卷二十

在中華文明五千多年的歷史傳承和發(fā)展中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想可謂博大精深、源 遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本書選取其中的主體部分，即民本、大同、和合、家國(guó)四種文化思想及其當(dāng)代價(jià) 值進(jìn)行深入探討。全書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)代化的關(guān)系為視角，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為切入點(diǎn)，以增

本書以明代抗倭遺址建筑的文化設(shè)計(jì)活化為主要研究?jī)?nèi)容，以建筑藝術(shù)為脈絡(luò)，擴(kuò)展至英雄形象、器物形態(tài)、書法典籍等眾多領(lǐng)域，以設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科理論為研究基礎(chǔ)，挖掘與抗倭有關(guān)的文化藝術(shù)元素并加以保護(hù)利用，發(fā)展當(dāng)?shù)氐奈幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提高抗倭地區(qū)的旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)和提升旅游業(yè)發(fā)展，以達(dá)到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀

本書是一部歷史類通俗讀物。我國(guó)帝制時(shí)期，父死子替、兄終弟及是較普遍的皇位更迭方式。這種方式下，皇位繼承只會(huì)發(fā)生在上代皇帝去世之后。但在南宋前期，皇位的傳承卻連續(xù)以“內(nèi)禪”的形式出現(xiàn)。南宋前四帝，繼位時(shí)上代君主均仍在世，他們同樣面臨血統(tǒng)上后繼無人的困境，這在整個(gè)中國(guó)古代并不常見。這固然與一直困擾宋朝皇室的身體與生育問題有

本書首先是為了提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生了解一些知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈；其次是早期作者提出的基于課程的提高學(xué)生綜合能力教學(xué)模式的進(jìn)一步探索與實(shí)踐，是這門國(guó)家精品課、國(guó)家精品資源共享課、國(guó)家一流課程教學(xué)改革軌跡的部分展現(xiàn)、總結(jié)，也是目前廣泛提倡的課程思政元素的整理與創(chuàng)建；最后，部分文章也記載了課程歷史的一部分。本書綜合考察了材料

《一路走來——《納木措文化叢書》出版紀(jì)實(shí)》本書講述了班戈縣納木措文化叢書的編纂歷程，還就讀者關(guān)注的班戈地區(qū)的生態(tài)文化與風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)貌、鹽商文化、納木措旅游文化、氏族傳說等方面的問題在書中作了詳細(xì)分析和解答。通過文字和圖片結(jié)合的形式介紹了念青唐古拉神山和納木措湖等多個(gè)旅游景點(diǎn)獨(dú)有的自然風(fēng)光、民間傳說、人文風(fēng)情、民俗文