該稿件為中職教材，分別闡述了勞動(dòng)世界、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)形式、勞動(dòng)安全、日常勞動(dòng)、職業(yè)技能、服務(wù)勞動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐周等內(nèi)容，本書除了對(duì)理論知識(shí)的闡述，更重視知行合一，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并將豐富多彩的知識(shí)鏈接融入其中，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生開放學(xué)習(xí)思路，拓寬知識(shí)面。在編寫過程中參考了大量的資料，廣泛借鑒了眾多

該稿件為中職教材，內(nèi)容涵蓋美學(xué)與美育概述、自然美與美育、生活美與美育、實(shí)用藝術(shù)與美育、造型藝術(shù)與美育、表演藝術(shù)與美育、綜合藝術(shù)與美育、美育活動(dòng)策劃等內(nèi)容，力求加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，充分挖掘各學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富美育資源，有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，既對(duì)審美的過程進(jìn)行分析，又通過各種藝術(shù)形式將審美活動(dòng)具

本書分試題本和答案本，每本分上、下兩篇。上篇“過關(guān)快刷”按章劃分知識(shí)，涵蓋職業(yè)理念、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力五章，章內(nèi)設(shè)置“刷考點(diǎn)”“刷真題”“刷專題”模塊。下篇“全真模考”包括兩套模擬試卷，仿照真題試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置，模擬考場(chǎng)答題情境。

本書探討的是新時(shí)代背景下，教師的職業(yè)道德的原則與規(guī)范，以及大學(xué)生道德體系的認(rèn)知與構(gòu)建。教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進(jìn)行道德選擇、道德評(píng)價(jià)、道德教育和道德行為等實(shí)踐活動(dòng)所必須遵循的道德規(guī)范和要求，它反映了教師的職業(yè)義務(wù)，體現(xiàn)了教師所擔(dān)負(fù)的道德責(zé)任。它是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。教育倫理學(xué)是研究教師職業(yè)道德的學(xué)

本書的主要內(nèi)容是工作室的研學(xué)共同體，在研修學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，通過目標(biāo)成果法，團(tuán)隊(duì)成員們明白自己和責(zé)任與使命，拓寬教育視野，更新教育理念，提升教育理論水平。團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過交流與研討，工作室成員學(xué)會(huì)自主規(guī)劃、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀美術(shù)教師。本書匯編了工作室成員的研修心得結(jié)集成書

本書從適應(yīng)與規(guī)劃、認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、管理情緒、人際交往、理解家庭等大學(xué)生常見問題出發(fā)，將心理學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合。書中穿插心理互動(dòng)、拓展閱讀、本章總結(jié)等模塊，體例活潑，互動(dòng)性強(qiáng)。本書融入課程思政元素，精選校園學(xué)生案例，啟發(fā)學(xué)生討論，巧妙發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。另外，本書配套立體化教學(xué)資源，提供PPT、微視頻、自測(cè)量表、自測(cè)題

本教材以眾多實(shí)物、實(shí)景圖片為例，運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言，全面、系統(tǒng)的講述了各種美的具體內(nèi)容及其對(duì)人的不同價(jià)值。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成基本的審美能力，還可以通過貼近生活實(shí)際的內(nèi)容獲得教益，產(chǎn)生積極的生活情趣和審美追求。全書共8個(gè)單元，主要內(nèi)容包括大學(xué)美育概述、審美活動(dòng)、自然美、生活美、藝術(shù)美、文字美、辭章美、科技

本書結(jié)合我國(guó)高等院校開展心理健康教育的實(shí)際情況和編者多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而編寫。教材內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，以培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、人際交往關(guān)系為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適方法，從而提高自身的心理健康水平。本書主要分為八個(gè)成長(zhǎng)目標(biāo)：即心理健康導(dǎo)論、

《教學(xué)論探討》一書是布魯納對(duì)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展問題的研究成果之一，成書于《教育過程》出版之后。全書的主要內(nèi)容包括成長(zhǎng)的模式、教育是社會(huì)的創(chuàng)造力、教育理論的筆記、人類學(xué)課程、本國(guó)語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)的意志、論適應(yīng)與防衛(wèi)、對(duì)課程制定與評(píng)價(jià)的回顧等八個(gè)方面。其中成長(zhǎng)的模式部分從心理學(xué)角度提出了成長(zhǎng)或智力發(fā)展的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，教育是社會(huì)的

本書內(nèi)容主要包括勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐兩部分，具體包括新時(shí)代勞動(dòng)教育概述；新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育；新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀；弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神，做新時(shí)代合格勞動(dòng)者；弘揚(yáng)工匠精神，做新時(shí)代的大國(guó)工匠；弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神，做新時(shí)代奮斗者；新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)教育與實(shí)踐；部分高校勞動(dòng)教育實(shí)踐。