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本著作是國家社科基金教育學一般課題項目成果，重點關注高校創(chuàng)客教育的國際比較與實踐研究。首先，通過選取我國創(chuàng)客教育有代表性的40余所典型經驗高校，從創(chuàng)客文化、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客實踐、創(chuàng)客空間、人才培養(yǎng)、師資建設、生態(tài)構建等方面了解我國高校創(chuàng)客教育的發(fā)展成就與當前困境。其次，深入分析美國、英國、加拿大高校創(chuàng)客教育的發(fā)展特色與實

本書通過系統(tǒng)調研各地各校數(shù)據(jù)及有效做法，梳理了中小學生影視戲劇教育的政策背景、內涵要點，從理論層面剖析了媒介技術發(fā)展下中小學生影視戲劇教育的需求導向、創(chuàng)新價值，立足項目探索有效路徑，研究總結中小學影視教育課程資源系統(tǒng)方案，立體閱讀教師實踐與指導、學情分析及實踐重難點，同時匯編了首屆傳承紅色基因，講好中國故事教育活動原創(chuàng)

這是一本淺顯易懂、生動形象、文字簡潔、圖片精美的兒童生命來源認知繪本。爸爸媽媽，我是怎么來的？這幾乎是所有寶孩子都曾經問過的問題，也是父母最頭疼、最難回答的問題之一。從孩子第一次發(fā)問開始，父母就要科學地為孩子講解生命的由來。這對孩子的人格、心理發(fā)展極為重要，對從小培養(yǎng)孩子珍愛自己、尊重生命更是具有十分重要的意義。本書能

在公共場合可以大聲喧嘩嗎？在博物館可以隨意拍照嗎？在公共交通工具上可以大哭大鬧嗎？乘坐汽車可以不系安全帶嗎？在地鐵上可以吃東西嗎？俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們每個人都不是單獨生活在這個世界上的，都要遵守各種社會規(guī)范，這也是社會和諧運轉的基礎。本書正是要向孩子普及社會規(guī)范的概念，旨在讓孩子從小建立規(guī)則意識，在規(guī)則的前

找不到爸爸媽媽時，我們可能會傷心、難過；和小朋友一起玩耍時，我們會十分高興；完不成父母交給我們的任務時，我們可能會著急；將心愛的玩具摔壞時，我們可能會哭泣……為什么會這樣？因為每個人在不同的時間點或者面對不同的事情時都會有不同的情緒，都會有不同的心情。本書旨在向孩子普及情緒相關知識，幫助孩子