青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機(jī)制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國高校開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目，以

青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機(jī)制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國高校開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目，以

在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)方面，本書的作者柯維堪稱美國的頂尖人物。那么，柯維的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有什么精湛與獨到之處呢？如果用四個字概括，那就是“原則領(lǐng)導(dǎo)”。本書以“原則”為重心將全書剖為三大部分。上篇里，作者討論了作為領(lǐng)導(dǎo)人的品格、修養(yǎng)、規(guī)范和習(xí)慣。中篇里，作者討論了如何將有效的原則運(yùn)用在組織和管理上。下篇里，作者討論了如何以原則處理公共關(guān)系。

本書分理論篇和實務(wù)篇兩部分。理論篇向讀者闡述了秘書學(xué)、秘書機(jī)構(gòu)的設(shè)置、秘書工作的特點等秘書理論、方法和工作原則。實務(wù)篇則向讀者闡述了文書工作、會議工作、調(diào)研工作、信息工作等秘書工作的實際寫作方法、要點以及示例。

這本由黃志平主編的《管理原理(第3版)[》是針對高等職業(yè)教育需要而特地編寫的創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括“認(rèn)識管理一計劃一組織一領(lǐng)導(dǎo)一控制”5個學(xué)習(xí)項目(含25個學(xué)習(xí)任務(wù))，目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備中層、基層管理崗位需要的綜合管理能力。本書也是教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會精品課程“通用管理技能綜合運(yùn)用”的配套教材，

吳曉義主編的《管理心理學(xué)》（第3版）采用了“個體心理——群體心理——領(lǐng)導(dǎo)心理——組織心理”的理論框架，對管理心理學(xué)的各個方面進(jìn)行了全面和綜合的論述。作者通過多年的研究，在每個理論部分選取與管理實踐最為密切相關(guān)且爭議較多的主題進(jìn)行深入和重點分析，以期讓讀者既能掌握管理心理學(xué)的全貌，又能深入分析與運(yùn)用理論解決一些重點和常見

本書是一本英文影印版教材，原著是美國一本經(jīng)典的組織行為學(xué)教材，凝聚了兩位作者半個多世紀(jì)在美國、亞太地區(qū)和歐洲的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果之精華。本書遵循組織行為學(xué)經(jīng)典的理論體系和框架，但在內(nèi)容和形式上都作了許多創(chuàng)新，包括：強(qiáng)調(diào)動態(tài)和多元環(huán)境下的組織行為管理，涵蓋了組織的多元化、倫理、全球化等豐富的主題。緊貼時代脈搏，關(guān)注和研究

本書收錄了17套申論模擬試題，并附有參考答案及解析。

本書分為領(lǐng)導(dǎo)秘點子、處事絕點子、作戰(zhàn)神點子、職場秘點子、經(jīng)商好點子、公關(guān)俏點子、口才妙點子、為人金點子八篇。主要內(nèi)容包括主帥親征保社稷、宗翰巧用激將法、依法量決、善打心理戰(zhàn)、一鼓作氣勝敵軍等。

本書分為十五章，內(nèi)容包括：組織行為學(xué)導(dǎo)論；知覺、歸因、學(xué)習(xí)與印象管理；能力與人格；態(tài)度、價值觀與工作滿意度；工作動機(jī)與激勵；工作壓力管理；群體基礎(chǔ)和工作團(tuán)隊；群體過程；溝通等。