《中國(guó)高等教育評(píng)論》以創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問(wèn)題，深化高等教育體制改革為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問(wèn)題。本卷包括特稿、高等教育課程與教學(xué)、高等教育質(zhì)量保障、潘懋元高等教育思想等。主要關(guān)注當(dāng)前國(guó)際高等教育改革的若干理論問(wèn)題，高等教育價(jià)值，高等教育的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，大學(xué)集群網(wǎng)絡(luò)，人工智

本書從高等學(xué)校中外合作辦學(xué)的源頭問(wèn)題，即知識(shí)共享出發(fā)，探討本科及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目在合作關(guān)系契約關(guān)系背景下，其組織管理者和教師的知識(shí)共享影響因素。本書分析中外合作辦學(xué)知識(shí)及其知識(shí)共享內(nèi)涵、邊界、特征；在對(duì)已有知識(shí)共享相關(guān)理論、共同治理理論、IPO模型進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，以IPO模型為基礎(chǔ)構(gòu)建分析框架；依據(jù)分析框架，

本書是作者在通過(guò)文獻(xiàn)研究法深入查閱國(guó)內(nèi)外大學(xué)教材及工具書、生物類核心期刊、論文等文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年高中生物學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為解決廣大師生在使用教材過(guò)程中產(chǎn)生的各種疑惑而編寫的高中生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)書。本書以短小精悍的文章形式進(jìn)行展現(xiàn)，以問(wèn)題作為標(biāo)題，并輔以圖片和文字進(jìn)行解釋和梳理，緊扣高中生物學(xué)教材，將教材中未涉及的細(xì)

本書是以自然教育為目的指向的教學(xué)計(jì)劃與策略列表匯編，內(nèi)容包括全國(guó)優(yōu)秀營(yíng)地的基本情況簡(jiǎn)介、校內(nèi)教育基礎(chǔ)、教育教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、線路計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、實(shí)施方案等幾個(gè)部分。列表充分考慮了各不同年齡階段學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，按照年級(jí)設(shè)置不同的研學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與策略。實(shí)施方案部分則根據(jù)研學(xué)旅行教育的自身特點(diǎn)，細(xì)分為

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)重點(diǎn)指向落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘各類研學(xué)資源中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)元素，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)，形成主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，理解并踐行社會(huì)公德，提高社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美全

本書系中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外研學(xué)實(shí)踐教育項(xiàng)目的實(shí)踐與思考系列叢書之一，是一部以文化傳承與創(chuàng)新為主要目的指向的中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與策略案例研究作品，內(nèi)容主要包括全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地及周邊優(yōu)質(zhì)研學(xué)資源、校內(nèi)教育基礎(chǔ)、研學(xué)線路和課程設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、實(shí)施方案等典型案例，主要目的是為全國(guó)中

本書系中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外研學(xué)實(shí)踐教育項(xiàng)目的實(shí)踐與思考系列叢書之一。 科學(xué)技術(shù)類研學(xué)活動(dòng)是學(xué)生實(shí)施科學(xué)技術(shù)教育必不可少的重要途徑，同樣適應(yīng)國(guó)家當(dāng)前提高全民科技素養(yǎng)的迫切要求。經(jīng)過(guò)搜集整理與研究，本書將部分國(guó)家級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地優(yōu)秀活動(dòng)案例進(jìn)行匯編，力求豐富科學(xué)技術(shù)類研學(xué)活動(dòng)課程的內(nèi)容及形式，強(qiáng)化主題活動(dòng)實(shí)踐

新課標(biāo)、新教材背景之下的新課程設(shè)計(jì)、新課堂創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是什么樣的？身處多改并行、多改交融的教育大變革的時(shí)代之下，為人師者如何與時(shí)俱進(jìn)、因機(jī)制變？本書的38個(gè)精品課例從高中語(yǔ)文新課程的理念出發(fā)，在大單元的視域下，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以前置任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、富有語(yǔ)文味的情境活動(dòng)，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生自主

大學(xué)是歷史的產(chǎn)物，是文明之花；大學(xué)也是時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)的燈塔。伴隨工業(yè)社會(huì)向后工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神逐漸成為時(shí)代精神的象征，以教學(xué)型大學(xué)和研究型大學(xué)為代表的傳統(tǒng)大學(xué)必須也必將向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將重塑造大學(xué)。本書揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與大學(xué)范式變革之間的邏輯關(guān)系，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神驅(qū)動(dòng)大學(xué)轉(zhuǎn)