全書分為分為總報告、分報告、專題報告三部分共12篇。其中，總報告從國內、國際兩個視角，對北京教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀進行分析比較，對重要舉措和工作進展進行總結，針對教育發(fā)展面臨的主要問題提出了政策建議。分報告分別從學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育領域，回顧各級各類教育年度發(fā)展概況。專題報告圍繞北京市教育改革與

《中國婦女教育發(fā)展報告NO.4新時期女大學生的成長與發(fā)展》由中華女子學院（全國婦聯(lián)干部培訓學院）組織國內各高校有關專家學者傾力編寫，聚焦新時代女大學生的成長與發(fā)展狀況，從當代女大學生的學業(yè)成就、個人成長、婚戀生活、心理健康以及社會環(huán)境支持等多個方面進行調查和研究

本書稿遵循“實踐—理論—實踐”波浪式發(fā)展的分析框架，從“人類命運共同體”理念提出的時代背景出發(fā)，首先分析國際理解教育的含義、產生和發(fā)展歷程(實踐)；然后論述國際理解教育的理論基礎，重點闡述人類命運共同體與國際理解教育的關系，闡明該理論的內涵；接著著重從理論上論述國際理解教育的目的、內容和方法(理論)；再以美國、英國、日

本書圍繞教育的一系列重要論述，科學回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，對于新時代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的指導意義。作為任何一名教師，一定要深刻領會其精神實質、政治意義，做有理想負責任的行動者，努力開創(chuàng)以中國式現(xiàn)代化

本書是聚焦全球學校教育變革的研究著作，探討了如何通過變革教育系統(tǒng)來創(chuàng)造一個更加可持續(xù)、公平、和平的世界。作者針對當前全球教育系統(tǒng)存在的諸多問題及挑戰(zhàn)，提出了“問題解決者”和“問題解決式學習”的概念，并真實生活中援引切實可行的案例，提出為所有人、動物和環(huán)境帶來“最多益處、最少傷害”的解決方案。書中不僅提供了理論框架，還給

本叢書為《西方教育史》3卷本套裝典藏版，內容涵蓋了公元前2000年到現(xiàn)當代的西方教育史。第1卷（“古代世界”卷）重點梳理了公元前2000年至公元11世紀中葉古代東方國家和古希臘、羅馬及西歐中世紀中期的文化與教育演變。第2卷（“歐洲文明”卷）著重討論了中世紀早期到近代早期歐洲教育的變遷。第3卷（“現(xiàn)代西歐與新世界”卷）聚

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語言，并相繼出版了四個國際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第1卷，系統(tǒng)

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語言，并相繼出版了四個國際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第2卷，介紹

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語言，并相繼出版了四個國際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第3卷，系統(tǒng)論述了1

世界各地來華留學生的教育證書紛繁復雜，各國成績評價制度五花八門，給中國高校來華留學生招生部門帶來諸多困惑。本書主要從國家概況、教育概況、教育體系、考試升級與證書制度、成績評價制度等維度對歐洲42個國家教育概況與教育證書進行評估研究，并對這些國家的常見證書進行系統(tǒng)梳理。本書可以作為來華留學教育的工作參考用書，以解決教育工