本系列圖書以習(xí)近平法治思想和有關(guān)教育的重要論述為引領(lǐng)，以教育部等九部門《關(guān)于防止學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》及教育部等十一部門《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》為藍(lán)本，依照《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法規(guī)政策文件精神，從教育、法理、行為和心理等幾方面系統(tǒng)回答欺凌和暴力的有關(guān)問題，并提出了辨識、應(yīng)對、預(yù)防及

本書首先闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于幼兒成長的價值與意義，隨后深入分析了當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域在文化傳承方面的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。通過翔實的案例研究、課程設(shè)計示例及教學(xué)方法創(chuàng)新，提出了一系列切實可行的策略與路徑，如故事講述、傳統(tǒng)節(jié)日慶典、手工藝體驗等，旨在幫助教師與家長在日常教育中自然而然地融入傳統(tǒng)文化元素，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中感受中華文

本書稿公布2024年全國普通高校在皖招生計劃(物理科目組合類及藝體類分批次計劃)，宣傳相關(guān)招生政策及填報志愿注意事項，并附2021—2023年各高校錄取分?jǐn)?shù)線等，旨在指導(dǎo)全省考生正確填報高考志愿。

本書稿公布2024年全國普通高校在皖招生計劃(歷史科目組合類及藝體類分批次計劃)，宣傳相關(guān)招生政策及填報志愿注意事項，并附2021—2023年各高校錄取分?jǐn)?shù)線等，旨在指導(dǎo)全省考生正確填報高考志愿。

該書從近20年的教育實踐出發(fā)，立足理想信念教育啟蒙，從理想信念教育實踐的總體思路、目標(biāo)、課程建設(shè)、實施的路徑：課程實施、學(xué)科滲透、綜合拓展等，系統(tǒng)闡述了理想信念教育的育人模式。以少先隊組織為堡壘，以發(fā)揮四支隊伍的力量，以四類課程的實踐為載體，最終如何實現(xiàn)培育四愛四有的少先隊員的育人目標(biāo)，使每名隊員心中的理想信念種子生根

全書分為九章，詳細(xì)闡述了從理論基礎(chǔ)到實踐路徑的各個方面。每章不僅提供了理論視角，還結(jié)合實踐案例，為讀者提供了豐富的應(yīng)用場景，使本書成為思想政治教育領(lǐng)域的重要參考資料。第一章深入解讀思想政治教育的相關(guān)概念，第二章系統(tǒng)闡述新時代大學(xué)生思想政治教育的五大原則，第三章探討思想政治教育對黨的建設(shè)和大學(xué)生個體的深遠(yuǎn)價值，第四章到第

本書主要圍繞“以勞帶全”的學(xué)校“千卉課程”建設(shè)實施課程案例，全面介紹了勞動教育促五育融合的路徑及方法。本書記錄了武漢市光谷第二十五小學(xué)自2020年起，以“以勞帶全”為核心理念探索實施了指向小學(xué)生勞動素養(yǎng)培育的“千卉課程”建設(shè)研究。在研究過程中，學(xué)校依托勞動教育任務(wù)群和學(xué)校項目式學(xué)習(xí)路徑為載體，充分整合了家校社多方資源，

全書共分八章，圍繞“成為更好的自己”這一主題，從教育理念、學(xué)校管理、教學(xué)實踐、教師成長、學(xué)生發(fā)展、勞動教育和智慧校園建設(shè)等角度，探討了其中的教育理念、學(xué)校管理理念，介紹了可資借鑒的實踐經(jīng)驗。

本書針對早期教育專業(yè)的學(xué)生編寫，旨在讓學(xué)生了解0-6歲早期教育的理念，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和實用性。全書分為八個單元，主要內(nèi)容有早期教育概述，早期教育的理論基礎(chǔ)，早期教育政策與法規(guī)，早期教育教育者，早期教育課程，早期教育環(huán)境，早教機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)、幼兒園的關(guān)系等。每單元都有恰當(dāng)?shù)陌咐�引入，文中所引索的案例與理論闡述密切結(jié)合緊密，

黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體推進(jìn)。同時，提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化”，為新時代新征程進(jìn)一步發(fā)展高等教育數(shù)字化指明了方向、提供了遵循。在中國式教育現(xiàn)代化和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，推動高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已是大勢所