本書內(nèi)容涵蓋了大學生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導所需的有關知識、技巧，第一章至第八章涵蓋職業(yè)生涯發(fā)展的有關內(nèi)容，第九章至第十一章涵蓋就業(yè)指導的有關內(nèi)容。

全書共八章，具體內(nèi)容有職業(yè)世界與職業(yè)探索、自我探索與自我提示、目標定位與規(guī)劃編制、規(guī)劃實施與反饋調(diào)整、就業(yè)形勢與就業(yè)準備、崗位認知與職業(yè)發(fā)展、簡歷撰寫與面試準備、權益保護與角色轉換。

本書依據(jù)理論結合實踐的原則，從培養(yǎng)大學生安全意識、增加大學生的安全知識及提高大學生應對安全危機的措施出發(fā)，結合高校安全工作和安全教育實踐，系統(tǒng)介紹了大學生安全教育的重要性和各類安全常識，并結合具體案例，介紹了各種安全問題的預防與應對方法。

本書為教材，從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認知習慣出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，緊緊圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓練、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)提升、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)企業(yè)法律形態(tài)選擇、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)風險應對和商業(yè)模式選擇等內(nèi)容，采用知識小鏈接、創(chuàng)業(yè)案例啟示、操作訓練等多種方式，為創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供教學參考。

本書共有六章內(nèi)容。第一章對武術進行了系統(tǒng)概述，分別介紹了武術的起源與發(fā)展、形式與分類以及武術的特點和作用。第二章從文化內(nèi)涵的層面對武術進行了分析，具體包括武術的文化特性及其影響、武術禮節(jié)與武德修養(yǎng)。第三章是對幼兒武術的總體論述，介紹了幼兒武術的發(fā)展概況，并對其基本內(nèi)容進行了具體分析。第四章主要分析幼兒武術操的教學原則與

《養(yǎng)正—優(yōu)長新華中學新時代育人實踐探索》一書結合國家教育規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展需求，以天津市新華中學百余年“養(yǎng)正”文化底蘊為基礎，以“養(yǎng)正—優(yōu)長”為育人目標，從“養(yǎng)正—優(yōu)長”三維協(xié)同育人方式變革、黨建融合思政育人路徑研究、生涯規(guī)劃自主發(fā)展育人探索、學科課程落實核心素養(yǎng)教學策略、系統(tǒng)思維視域下整體教學實踐和綜合育人生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設等

本書共四章，第一章主要講幼兒園課程資源開發(fā)的策略；第二章、第三章為本書重點內(nèi)容，以案例形式呈現(xiàn)了節(jié)氣課程資源開發(fā)、利用與實施的過程、方式、結果；第四章為節(jié)氣課程資源開放的教研過程。本書從理論架構到實踐反思，深度向廣大幼教同仁共享二十四節(jié)氣課程資源開發(fā)、利用與實施的途徑與方法，以“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)的代表性節(jié)氣展開

白金漢大學的成立，開創(chuàng)了英國私立大學發(fā)展的先河。作為英國第一所私立大學，白金漢大學在不接受政府撥款，沒有政府資金的資助下，依靠學生學費、社會捐贈、基金等籌資形式，以鮮明的辦學理念、市場化的辦學實踐、科學化的管理制度、優(yōu)異化的辦學成績，展現(xiàn)出其辦學過程中的獨立性、時代性、服務性等特色，成為了英國私立高等教育的典范，為我國

本教材以新課改為背景，專注于探討中學語文教學方法創(chuàng)新，深入分析當前語文教學方法的現(xiàn)狀，并提出創(chuàng)新性的解決方案。介紹語文課堂教學方法創(chuàng)新的基本理論，分別探討中學語文課堂教學模式的發(fā)展與創(chuàng)新，以及新課改背景下語文教師的必備素質(zhì)，旨在引導教師更新觀念，提升教學能力。另外本書分別針對中學語文課堂的寫作教學、閱讀教學、修辭教學和

小學語文教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，承擔著傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。通過將古代啟蒙文學融入小學語文教學中，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和文學素養(yǎng)，還可以幫助他們更好地理解和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。本書以小學語文教育與古代啟蒙文學為研究對象，闡述了小學語文教育的相關理論知識，對小