本書共分十章，內(nèi)容包括：進(jìn)入我們的世界、最初階段：初始課程、下一階段：初始課程后、引入音樂教材、評(píng)估和前行、接手學(xué)生、即興演奏——很好上手！、創(chuàng)作也如此！、做假設(shè)、堅(jiān)定我們的音樂信念。

本書針對(duì)對(duì)主調(diào)音樂里復(fù)調(diào)手法的運(yùn)用進(jìn)行了專項(xiàng)研究,從18、19世紀(jì)以來,西方以及后來的中國(guó)音樂作品中,獨(dú)立的復(fù)調(diào)音樂體裁作品日漸式微,大量作品不論是交響樂、室內(nèi)樂、管弦樂、合唱等體裁,主要是主調(diào)音樂,復(fù)調(diào)成為主調(diào)音樂里不可缺少的重要?jiǎng)?chuàng)作手法,因而本書對(duì)“主調(diào)音樂里的復(fù)調(diào)運(yùn)用”這一題目的研究,在我國(guó)復(fù)調(diào)音樂研究中,有著開

本書作者結(jié)合專業(yè)知識(shí)積累和聲音保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，將自己的感悟與心得融合成為游氏小體操、游氏唱法、游氏練聲和十三天循環(huán)鞏固練習(xí)，通過呼吸、共鳴、咬字、發(fā)音、練習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)等多維度的闡述，讓讀者掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，學(xué)會(huì)正確的呼吸狀態(tài)，去了解怎樣保護(hù)嗓子、怎樣延長(zhǎng)聲音的使用時(shí)間、怎樣找到有魅力的好聲音并高效運(yùn)用和良好保持。

管樂藝術(shù)在中西方都有著悠久的發(fā)展歷史，并且受不同傳統(tǒng)文化氛圍的影響而不斷演變與發(fā)展。本書從樂器演奏的基礎(chǔ)理論出發(fā)，詳細(xì)地闡述了樂器演奏的基本技能、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、心理分析等；然后通過列舉部分管樂演奏的技術(shù)及教學(xué)步驟分析了管樂器的共性，包括其發(fā)展歷程、組織構(gòu)成、發(fā)音、藝術(shù)特點(diǎn)等，重點(diǎn)研究了各個(gè)樂器的性能、把位與指法、演奏技

本書共分兩部分，第一部分為外語歌曲的理解與指導(dǎo)，分別闡述了法國(guó)藝術(shù)歌曲處理指導(dǎo)、意大利語歌曲處理指導(dǎo)及德語歌曲處理指導(dǎo)。第二部分為聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者合作，首先闡述了聲樂藝術(shù)指導(dǎo)素質(zhì)要求、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂藝術(shù)的和諧統(tǒng)一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)作用與地位及聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者的合作關(guān)系，而后具體到實(shí)踐闡述了歌劇二重唱中演唱者

本書基于新視角背景下對(duì)大學(xué)音樂教育教學(xué)做出研究，并通過分析普通高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂教育教學(xué)中存在的落后性問題，并針對(duì)性地提出高校音樂教育教學(xué)改革發(fā)展地優(yōu)化路徑，旨在為高校音樂教育實(shí)現(xiàn)全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書共分6章，內(nèi)容包括：高校音樂教育的內(nèi)容和作用、普通高校音樂教育現(xiàn)狀、高校音樂課堂教學(xué)的實(shí)施、高校音樂課堂教學(xué)模式的優(yōu)化等。

本書收錄了《太陽島上》《太湖美》《北京頌歌》《吐魯番的葡萄熟了》《呼倫貝爾大草原》《春天的故事》《瀏陽河》《請(qǐng)到天涯海角來》《請(qǐng)茶歌》《鼓浪嶼之波》等歌曲。

本書在開篇首先從理論上分析了音樂各要素的表現(xiàn)功能和作曲技術(shù)及其教學(xué)等，然后不但分析了傳統(tǒng)作曲技法，如音樂結(jié)構(gòu)畫面觀、音樂形態(tài)的表現(xiàn)及構(gòu)思、音樂主題的創(chuàng)作、陳述樂思的各種曲式結(jié)構(gòu)形式、音樂創(chuàng)作中各種技術(shù)的綜合運(yùn)用等，還對(duì)20世紀(jì)作曲技法進(jìn)行了分析，最后則圍繞不同類型音樂作品的創(chuàng)作實(shí)踐等內(nèi)容展開分析。

本書共分8章，內(nèi)容包括：中西音樂藝術(shù)分類及發(fā)展、高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學(xué)的對(duì)策研究、音樂教學(xué)原則、聲樂教學(xué)方法、歌唱發(fā)聲的生理基礎(chǔ)和聲學(xué)原理等。