劉仲英主編的《管理信息系統(tǒng)（第2版）》從社會和技術(shù)系統(tǒng)的角度，根據(jù)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、集成化、知識化和智能化的發(fā)展趨勢，全面介紹了管理信息系統(tǒng)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域、系統(tǒng)開發(fā)及管理。本書分為6篇：第1篇介紹當(dāng)今信息系統(tǒng)的重要作用、信息系統(tǒng)的概念以及信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)；第2篇從信息管理、系統(tǒng)工程、企業(yè)流程管理三個方面

《管理決策及其應(yīng)用》屬于教育部高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱教指委）與機械工業(yè)出版社聯(lián)合開發(fā)的“全國高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科系列規(guī)劃教材”之一。本教材遵從教指委制定的“本科專業(yè)規(guī)范”，定位明確，針對性強，主要面對管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟、項目管理和管理信息系統(tǒng)等專業(yè)的大學(xué)本科和�？茖W(xué)生的教

《危險分析技術(shù)》詳細論述了危險原理：危險三要素以及危險、風(fēng)險和事故的關(guān)系，系統(tǒng)安全工程原理、危險分析技術(shù)分類及其在系統(tǒng)安全中的應(yīng)用。重點介紹了系統(tǒng)安全工程中常用的22種危險分析技術(shù)，如初步危險分析、系統(tǒng)危險分析、故障樹分析、故障危險分析及軟件危險分析等，并結(jié)合具體的示例說明這些技術(shù)。同時指出了其優(yōu)缺點以及在使用過程中常

《面向“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：管理綜合案例教程》通過開展案例教學(xué)使得學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，有利于形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放型學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)效果。本書由三篇內(nèi)容構(gòu)成。第一篇基本理論篇，主要是

《光華書系·教材領(lǐng)航：決策模擬》定位：管理類本科生和研究生、MBA相關(guān)課程教材以及非管理專業(yè)學(xué)生的管理類讀物。本書內(nèi)容特色：在決策模擬課程中，特別是在商戰(zhàn)模擬中，充分體現(xiàn)了知識運用的綜合性、模擬演練的實踐性和趣味性；學(xué)生以團隊形式進行決策的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了“知識就是力量”和“團結(jié)就是力量”；風(fēng)險決策模擬的內(nèi)容，通過案例

《管理學(xué)基礎(chǔ)》由高立軍主編，旨在介紹管理學(xué)的基本概念、基本知識、基本原理和基本技能。內(nèi)容主要包括管理理論的發(fā)展和演講、管理環(huán)境、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制以及創(chuàng)新等。本書堅持以能力培養(yǎng)為目的，構(gòu)建內(nèi)容體系，創(chuàng)新編寫體例，增強針對性和實用性，實現(xiàn)對通用管理技能的培養(yǎng)。在體例上，形式靈活、特色鮮明，根據(jù)需要，每章之前設(shè)有學(xué)習(xí)目

全書涵蓋了管理心理學(xué)的四大模塊,即個體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)心理、組織心理。本教材共分10章,各章都配有相關(guān)習(xí)題與參考答案。

本教材共11個模塊：辦公室電腦基本操作；系統(tǒng)設(shè)置與維護；磁盤管理；計算機安全防護；網(wǎng)絡(luò)辦公；數(shù)據(jù)處理；辦公室常用事務(wù)處理；文件高效管理；圖形圖像處理；電子書閱讀與制作；多媒體文化編輯；網(wǎng)絡(luò)上傳下載；多媒體文件播放。

本書是一本從管理者出發(fā)，以案例教學(xué)為導(dǎo)向，注重本土管理特色，側(cè)重理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)管理能力，多角度闡述和揭示管理精華的管理學(xué)教科書。本書共十五章，分為六篇：管理緒論、計劃篇、組織篇、領(lǐng)導(dǎo)篇、控制篇、流程篇。書中內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)管理學(xué)的全部內(nèi)容并增加了管理思維模式和流程兩個章節(jié)。

《組織行為學(xué)(21世紀(jì)高等院校教材)》(作者楊炎軒、胡曉航)從“激勵-內(nèi)部心理-外部行為”的視角綜合了國內(nèi)外有關(guān)組織行為學(xué)的各種理論成果，提出了既富有邏輯性又便于教師教和學(xué)生學(xué)的獨特的教材體系。分析各個層面組織成員的內(nèi)部心理活動規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上解釋、預(yù)測和控制組織成員的外部