本書(shū)共分7章，內(nèi)容包括：當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)基本理論、聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展、當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)模式研究、當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程、當(dāng)代聲樂(lè)藝術(shù)唱法實(shí)踐、當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)、當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書(shū)的鋼琴伴奏分冊(cè)選擇了八首難易結(jié)合的外國(guó)作品,其中包含布魯赫《禱歌》、埃爾加《夜曲》《晨歌》、弗瑞《挽歌》、帕格尼尼《摩西》《中提琴大奏鳴曲》、舒曼《慢板與快板》以及胡邁爾《幻想曲》。在中提琴獨(dú)奏樂(lè)譜分冊(cè)中除以上八首作品,還選編了比博《帕薩卡利亞》以及維厄當(dāng)《隨想曲》這兩所作品。

本書(shū)試圖從藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作構(gòu)成元素與特點(diǎn)出發(fā),總結(jié)歸納藝術(shù)歌曲在不同國(guó)家的共性和個(gè)性,以其發(fā)展脈絡(luò)為主線(xiàn),分析不同時(shí)代、風(fēng)格、國(guó)界的藝術(shù)歌曲伴奏特點(diǎn),通過(guò)對(duì)代表人物及作品的列舉,從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度,從伴奏、和聲、觸鍵等方面分析藝術(shù)歌曲的伴奏形式與技巧。同時(shí),結(jié)合分析,探索今后提升伴奏藝術(shù)魅力的方式,以求更高水準(zhǔn)地發(fā)

本書(shū)以文化創(chuàng)新的核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,從音樂(lè)教育的文化定位、音樂(lè)教育與多元音樂(lè)文化傳承、音樂(lè)體驗(yàn)的尺度與音樂(lè)教育、傳統(tǒng)文化視域下的音樂(lè)教育創(chuàng)新、多元文化視野下的中國(guó)音樂(lè)教育探索、音樂(lè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐解析等幾個(gè)方面系統(tǒng)闡述與理性審視了音樂(lè)文化的教育價(jià)值,這對(duì)于構(gòu)建音樂(lè)教育的健康可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑具有一定的時(shí)代意義。

本書(shū)內(nèi)容講述:朱熹作為宋代理學(xué)大家,其在音樂(lè)上的成就同樣卓著,眼下也逐漸被音樂(lè)學(xué)界所關(guān)注。進(jìn)一步開(kāi)展與加強(qiáng)朱熹音樂(lè)文論的研究,研究傳統(tǒng)禮儀的歷史價(jià)值和當(dāng)代意義都將有著積極的啟示作用;同時(shí),也將促進(jìn)我們深入分析音樂(lè)本質(zhì)與現(xiàn)象,辨析音樂(lè)形態(tài)的藝術(shù)價(jià)值與音聲的社會(huì)實(shí)踐,有助于理解“律”“聲”“音”“樂(lè)”即“音樂(lè)”在中國(guó)歷史發(fā)

本書(shū)分爵士鼓基礎(chǔ)知識(shí)和樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)兩部分。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)爵士鼓、鼓槌握法與演奏方法、踏板演奏方法、五線(xiàn)譜及其相關(guān)符號(hào)、鼓譜記法與唱法、常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)對(duì)照表。

本書(shū)內(nèi)容包括：十四年抗戰(zhàn)的壯烈吟唱——《露營(yíng)之歌》、白山黑水間的浪漫詠嘆——《革命人永遠(yuǎn)是年輕》、中國(guó)工人階級(jí)邁向新中國(guó)時(shí)唱響的高昂戰(zhàn)歌——《咱們工人有力量》等。

陳一新編配的流行合唱作品是一種與國(guó)際接軌的、國(guó)外年輕人的主流合唱形式。作品徹底顛覆了合唱的傳統(tǒng)概念，以深厚的古典傳統(tǒng)作曲技術(shù)、現(xiàn)代時(shí)尚的音樂(lè)語(yǔ)言對(duì)年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行歌曲進(jìn)行合唱改編，給合唱注入了新的生命力。作品中呈現(xiàn)出來(lái)的輕松自然、色彩豐富的織體，細(xì)膩豐滿(mǎn)、歐化時(shí)尚的和聲沁人心脾，讓人耳目一新。本書(shū)為《送別》女聲/童

本書(shū)共分為九章。其中，第一章海南黎族竹木器樂(lè)概述，重點(diǎn)從黎族竹木器樂(lè)的歷史沿革、樂(lè)器種類(lèi)、藝術(shù)特征及其應(yīng)用與價(jià)值進(jìn)行論述，為在教學(xué)中建立和培養(yǎng)良好的音樂(lè)文化基礎(chǔ)提供了必備知識(shí)，為后續(xù)各種樂(lè)器的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；第二章至第九章分別介紹了鼻簫、筒勺（灼吧）、唎咧、畢達(dá)、?、口弓、椰胡、叮咚的樂(lè)器結(jié)構(gòu)特征及演奏方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)

本書(shū)是海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“海南民族民間音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建研究”的成果“海南民族民間音樂(lè)系列教材”之一種。本教程對(duì)海南民歌進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理、研究，對(duì)海南民歌進(jìn)行了分析、歸納、取舍與總結(jié)。其選取的幾十首民歌，突出了演奏藝術(shù)教學(xué)實(shí)施的規(guī)范性和針對(duì)性，編排合理，體現(xiàn)了教材的實(shí)用性。本書(shū)為相關(guān)院校教材，全書(shū)