本書是作者對于職業(yè)教育、職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校管理工作的文章匯編，理論與實踐相結(jié)合，對職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師、研究人員，職業(yè)教育研究者等有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用和一定的借鑒價值。全書分為六個板塊，分別從問題(問題是教師發(fā)展的引擎)、項目(項目是教學(xué)發(fā)現(xiàn)的聚焦)、課堂(課堂是教學(xué)實踐的陣地)、方法(方法是教學(xué)研究的內(nèi)容)、學(xué)生(學(xué)生是

本書共10章，包括小學(xué)科學(xué)課程理論、小學(xué)科學(xué)課程資源、小學(xué)科學(xué)教學(xué)理論、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施、物質(zhì)科學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)、生命科學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)、地球與宇宙科學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)、技術(shù)與工程相關(guān)內(nèi)容教學(xué)、小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價和小學(xué)科學(xué)教師。

《暨南大學(xué)年鑒》是一部綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十七卷。本卷年鑒體例延續(xù)往年，主體內(nèi)容分為欄目、類目、條目三個結(jié)構(gòu)層次，以文章和條目為基本體裁，以條目為主，并在卷首設(shè)有彩色圖片專輯，生動展示暨南大學(xué)2022年度在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就。本書稿的

本書旨在通過教育教學(xué)情境的再現(xiàn)，為幼兒園教師和學(xué)前教育工作者提供真實、生動的教育案例和素材，引發(fā)教育思考，促進(jìn)教育實踐。本書主要包括“專業(yè)發(fā)展，探尋教師成長之路”“園本教研，助力幼兒和美成長”“教育科研，推動教育高質(zhì)量發(fā)展”“優(yōu)質(zhì)課例，引領(lǐng)教師深度發(fā)展”四大部分，內(nèi)容涉及教師個人專業(yè)成長、園本課程開發(fā)、科研課題、優(yōu)質(zhì)課

本書遵循小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文設(shè)計與實施為主線，著重對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的各要素進(jìn)行闡述，同時關(guān)注提升學(xué)生的理論水平，以增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。另外，本書通過剖析小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中存在的問題，幫助教師對新課程中的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行實踐，并對教師如何進(jìn)行有效設(shè)計做切實有效的指導(dǎo)。本書注重吸收和反

本書以理論與實踐相結(jié)合的方式，深入探討了輔導(dǎo)員工作的多個方面，旨在為輔導(dǎo)員提供全面的理論指導(dǎo)和實踐參考，以提升其工作質(zhì)量和效果。本書主要分為三個篇章：在理論基礎(chǔ)篇中，深入研究了輔導(dǎo)員的概念、工作特點、要求、方法和技巧。這些理論層面的研究為輔導(dǎo)員提供了全面的指導(dǎo)和支撐，幫助他們更好地理解和把握工作的內(nèi)涵和要求。在工作實務(wù)

本書客觀記述2021年度學(xué)校發(fā)生的重大事件、重要活動，反映各個領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成果、新信息。包括學(xué)校概況、重要文獻(xiàn)、黨群工作、行政與服務(wù)保障工作、學(xué)院(系)工作、附屬醫(yī)院工作、專題材料等七個部分。第一部分包括學(xué)校簡介、學(xué)�；�本情況、機構(gòu)與干部、人才隊伍；第二部分包括重要文件與重要講話；第三部分包括組織工作、機關(guān)黨委工作

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能夠堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、新聞志向、工作取向，適應(yīng)全媒體時代要求的優(yōu)秀新聞傳播人才為宗旨，根據(jù)我國新聞傳播學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提煉出新聞傳播學(xué)類課程思政的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、育人要素、實施進(jìn)程和評價方法，設(shè)計出新聞傳播學(xué)類課程思政的整體框架。

翻譯專業(yè)隸屬于外國語言文學(xué)學(xué)科，主要以翻譯為主要學(xué)習(xí)和研究對象，兼顧英語語言、英語文學(xué)、比較文學(xué)與跨文化以及國別和區(qū)域研究等，具有跨學(xué)科特點。翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德、較深厚的人文素養(yǎng)扎實的英漢雙語基本功、較強的跨文化能力、厚實的翻譯專業(yè)知識、豐富的百科知識和必要的相關(guān)專業(yè)知識，較熟練地掌握翻譯方法

為了落實習(xí)近平總書記在“全國教育大會”上的講話精神，各個專業(yè)課程結(jié)合自身的學(xué)科特點，與思政課程“同向同行”，地理學(xué)各專業(yè)積極開展課程思政教學(xué)。在實踐過程由于各專業(yè)課程間思政教學(xué)目標(biāo)參差不齊、課程間協(xié)同性差、缺少明確的評價標(biāo)準(zhǔn)與評價方法等的問題，急需系統(tǒng)梳理地理學(xué)專業(yè)特色，確立專業(yè)特色的課程教學(xué)實踐路徑。本書依照地理類專