《組織行為學(xué)》循序漸進(jìn)、簡明扼要、深入淺出地介紹了個(gè)體行為、群體行為、組織系統(tǒng)和組織動(dòng)力等組織中有關(guān)人的行為的問題，力求厚今薄古，準(zhǔn)確把握在全球環(huán)境下新的組織特征。《組織行為學(xué)》編寫共分八章，在內(nèi)容編排上，力求做到體系完整且突出重點(diǎn)，并注重引入案例和練習(xí)。同時(shí)，在各章均安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)、重要概念、小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題、測試題

領(lǐng)導(dǎo)不是一種職業(yè)，而是一種行為，更是一種習(xí)慣養(yǎng)成。謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給那些對領(lǐng)導(dǎo)學(xué)話題或者領(lǐng)導(dǎo)學(xué)實(shí)踐感興趣的讀者。21世紀(jì)是一個(gè)快速、多變、機(jī)遇與危機(jī)并存的世紀(jì)，《CEO領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》是一本指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者如何在這樣的新環(huán)境下提高其領(lǐng)導(dǎo)才能的教材。 這是一本基于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)但又強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的書，豐富的具有“中國情調(diào)”的管理案例是《C

本書以心理咨詢的人際關(guān)系模型為框架，該模型以生態(tài)論和系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，包含三個(gè)維度：咨詢關(guān)系及其發(fā)展、咨詢的技術(shù)和技巧、影響咨詢關(guān)系的因素。

本書用漫畫來講管理學(xué)，書中沒有出現(xiàn)過多的故作博學(xué)的管理理論以及枯燥的專業(yè)名詞，在對一條條簡單淺顯卻又時(shí)常被忽視的管理道理的闡述中，試圖將管理的真諦一一揭示。

本書既是一部20世紀(jì)的簡要管理學(xué)斷代史，又是一部聯(lián)系管理實(shí)際，幫助企業(yè)管理的指導(dǎo)書。該書分上、下兩篇，上篇集中介紹20世紀(jì)西方經(jīng)典管理理論，尤其是企業(yè)管理理論；描述了西方管理科學(xué)發(fā)展的幾個(gè)階段：科學(xué)管理時(shí)期、行為科學(xué)管理時(shí)期和科學(xué)管理理論的叢林時(shí)期。下篇回顧歸納了中國上世紀(jì)一百年管理思想的變化及進(jìn)程。書中不僅有經(jīng)典的精

本書包括“咨詢過程的基本理論”、“心理咨詢的策略與技術(shù)”、“對特殊人群的咨詢”三篇，詳細(xì)地介紹了多元理論取向的整合與探索。

卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力能否練就，又該如何練就？這本書或許會(huì)帶給讀者一啟示。在書中，作者向我們揭示了如何培養(yǎng)出色的領(lǐng)導(dǎo)力，而其理念恰與中國千百年來的格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的修身治世哲學(xué)不謀而合。

本書聯(lián)系應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級管理學(xué)、戰(zhàn)略管理等內(nèi)容提供了考試要點(diǎn)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、參考書目，并編制了測試試卷及答案。

隨著我國改革開放的進(jìn)一步推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及信息時(shí)代的到來，人們的生活節(jié)奏明顯加快，多種因素造成的心理壓力顯著增加，青少年在成長過程中面，臨新著的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。據(jù)有關(guān)專家研究統(tǒng)計(jì)，我國青少年的心理障礙發(fā)生率正在逐年上升，精神疾病的發(fā)生有向低齡化發(fā)展的趨勢。青少年心理問題已引起全社會(huì)的重視，醫(yī)學(xué)心理工作者和教育教學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。本書是在汲取國內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的科學(xué)化、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化兩個(gè)層面，系統(tǒng)分析和論證了領(lǐng)導(dǎo)的含義與本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)職能、領(lǐng)導(dǎo)主體、領(lǐng)導(dǎo)體制、領(lǐng)導(dǎo)決策、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)效能以及領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新等內(nèi)容。在對領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，讀者既能從中感受到領(lǐng)導(dǎo)理論的震撼力，又