《東方博物》內(nèi)容包括考古學(xué)、文物學(xué)、歷史學(xué)、博物館學(xué)、民俗學(xué)、古人類學(xué)、古生物學(xué)等各個方面。內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，研究、揭示中國（尤其是東南地區(qū)、江浙一帶）古代物質(zhì)和精神文化的價值，從歷史、科學(xué)、藝術(shù)的角度為當(dāng)今社會提供有益的借鑒，立足浙江，接軌全中國，面向世界。本書分為四冊。第一冊主題為石質(zhì)文物：本輯主要收錄與石刻拓本

本書上篇“李頓調(diào)查團(tuán)來華調(diào)查期間中方申訴研究”，通過分析中國向調(diào)查團(tuán)的申訴內(nèi)容，指出報告書在事實(shí)陳述上接受中方立場，認(rèn)定九一八事變是日本的侵略行動，且不認(rèn)可偽滿洲國，同時激發(fā)中國人民的愛國主義精神和民族認(rèn)同感，抗日救亡遂成為時代的主流。中篇“國聯(lián)調(diào)查團(tuán)與中國抵制日貨問題研究（1931-1933）”，通過探究中日雙方圍繞

清史館由民國政府設(shè)立，屬官方修史機(jī)構(gòu)。該館累計聘任總纂、纂修、協(xié)修、提調(diào)等一百余人，所聘主要是清代光緒、宣統(tǒng)年間已有聲名的科舉文人。本書既是對清史館這一機(jī)構(gòu)的研究，也是對清史館文人群體的研究，同時也利用清史館未刊稿本對《清史稿》編纂過程進(jìn)行了考辨。本書首次提出“民國時期的光宣文人”這一分析框架，考察了清史館同人在史觀、

《清代西南區(qū)域史研究》是一部專題探討清代四川（包含今重慶全部，以及貴州、云南的個別地區(qū)）和清前期西藏歷史的著作。其中，第一章對“江口沉銀”的史實(shí)求證歷程做了系統(tǒng)梳理，探討了張獻(xiàn)忠及大西政權(quán)的有關(guān)問題；第二、三章，分別從幾個側(cè)面對清朝的移民政策和效果進(jìn)行了探討，并對四川作為移民大省和農(nóng)業(yè)大省形成史作了探討；第四章從康區(qū)的

北京大學(xué)閻步克教授在書中圍繞《周禮》六冕制度及其對歷代冕制的影響，探討了服飾禮制與政治權(quán)力的關(guān)系。他指出，六冕并非真實(shí)的周朝禮制，而是《周禮》的建構(gòu)，具有“君臣通用”的特點(diǎn)；后代各王朝在宗經(jīng)、復(fù)古思潮推動下，重新采用古冕，同時從尊君、實(shí)用出發(fā)，立足現(xiàn)行品位結(jié)構(gòu)而調(diào)整古冕等級，理性化與世俗化傾向最終導(dǎo)致了“服周之冕”的低

本書以世界文化遺產(chǎn)隋唐大運(yùn)河通濟(jì)渠泗縣段為研究對象,對隋唐大運(yùn)河通濟(jì)渠泗縣段的歷史沿革與變遷、遺產(chǎn)構(gòu)成及現(xiàn)狀、考古發(fā)掘與價值,以及沿線的物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、自然資源等進(jìn)行梳理和論述。在總結(jié)隋唐大運(yùn)河通濟(jì)渠泗縣段成功“申遺”十年來建設(shè)成就的基礎(chǔ)上,提煉文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承利用的價值、原則、策略和路徑,在弘揚(yáng)和傳承大

《中國史綱》是青年學(xué)生了解中國歷史的簡明讀本，原為張蔭麟受聘編寫的高中歷史教材的一部分。作者對史料進(jìn)行了嚴(yán)格的甄選，并融入了自己的歷史觀和前人的研究成果，以講故事的方式敘述了歷代社會的變遷和重要?dú)v史人物的思想性格，深入淺出地勾勒出從殷商到東漢的歷史畫卷。因書中沒有繁瑣的引證和考據(jù)，非常利于學(xué)生閱讀，因而被著名古文字學(xué)家

1974年，梁實(shí)秋與韓菁清在臺灣相遇，隨后相濡以沫十三載。本書精挑細(xì)選了80余篇能直觸倆人內(nèi)心情感的書信，向讀者展示愛的溫馨，愛的純真，愛的甜蜜，愛的啟示。雖逾古稀仍坦然奔赴愛情的大文豪，其書信字里行間透著真摯熱烈。這種無視年齡、飽含熱情的愛情觀，不畏閑言碎語敢于遵循內(nèi)心的赤誠，在這一封封書信里展現(xiàn)得淋漓盡致。

本書依據(jù)正史記載的內(nèi)容，并結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)成果，講述了與晉國相關(guān)的重要史事，讓讀者在閱讀中了解歷史上的晉國從興起到衰亡的發(fā)展歷程。

本書以紅色遵義為核心區(qū)域，以中央紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)貴州的重要?dú)v史為主線，兼及貴州周邊省份如廣西、湖南、云南、四川的長征史實(shí)，編寫了湘江戰(zhàn)役現(xiàn)場教學(xué)、黎平會議現(xiàn)場教學(xué)、遵義會議現(xiàn)場教學(xué)、四渡赤水戰(zhàn)役現(xiàn)場教學(xué)等17個現(xiàn)場教學(xué)教案，把大學(xué)生從課堂帶到革命歷史的現(xiàn)場，傳承紅色基因，講好革命故事，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)和思想政治教育的時效