本書(shū)為本書(shū)的美術(shù)設(shè)定集。美麗且歷史悠久的伊利亞王國(guó)，因?yàn)閾碛胸S富的“晶石”資源，引來(lái)了各方勢(shì)力的覬覦。內(nèi)部權(quán)貴的爭(zhēng)奪、外部強(qiáng)權(quán)的干涉以及被激化的民族矛盾，導(dǎo)致了伊利亞王國(guó)多舛的命運(yùn)�；�于這樣的故事背景，本書(shū)的玩家將在游戲中扮演一個(gè)小鎮(zhèn)傭兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，為了活下去，為了保護(hù)身邊的人，不得不小心經(jīng)營(yíng)自己的“傭兵團(tuán)”，完成各種委

本書(shū)稿運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查、對(duì)比分析、邏輯分析等方法找尋民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中存在的問(wèn)題，探尋問(wèn)題產(chǎn)生的原因和具體影響，期望通過(guò)古今對(duì)比判斷民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)的差異，找尋新的學(xué)科基點(diǎn)。全書(shū)稿主要內(nèi)容包括民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究的理論進(jìn)程、古今差序格局下民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)比較、差序格局視域下民族傳統(tǒng)體育生存狀態(tài)的影響機(jī)制等。

本教材將從定向運(yùn)動(dòng)的起源發(fā)展出發(fā)，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并在基礎(chǔ)之上，介紹定向運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)技規(guī)則，使讀者了解到定向運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)人獨(dú)立思考、克服困難以及在遇到意外的情況下迅速做出決定、果斷采取行動(dòng)的能力方面的獨(dú)特魅力和鍛煉價(jià)值。本書(shū)以圖片引入概念，講解理論，用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，盡可能再現(xiàn)知

本研究在對(duì)全民健身志愿服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疑钊朐L談的基礎(chǔ)上，選取全民健身長(zhǎng)期志愿者(社會(huì)體育指導(dǎo)員)、全民健身短期志愿者(全民健身賽事志愿者)為典型代表進(jìn)行調(diào)研。首先，采用探索性因子分析、驗(yàn)證性因子分析等方法，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)全民健身志愿服務(wù)治理期待量表、治理履行量表、治理績(jī)效問(wèn)卷。隨后，梳理心理契約視域下的治理期待、治理履行、

我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作，無(wú)論是以過(guò)程論的工作開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，還是以結(jié)果論的發(fā)展成效，均獲得了一定進(jìn)展。但仍需注意中國(guó)特色的青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作模式仍在探索解讀階段，我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作的發(fā)展面臨許多困境。本書(shū)力圖在系統(tǒng)分析我國(guó)青少年體育活動(dòng)促進(jìn)工作現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合制度設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，并以相

本著作由國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“我國(guó)青少年體質(zhì)健康的社會(huì)決定因素及政策應(yīng)對(duì)研究(18BTY053)”的結(jié)題報(bào)告修訂而來(lái)。青少年群體的體質(zhì)健康狀況，既是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的立足點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成效的關(guān)鍵指標(biāo)，只有把青少年體質(zhì)健康問(wèn)題控制住，在一定程度上緩解青少年體質(zhì)健康下降的趨勢(shì)，才是真正實(shí)現(xiàn)了建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。鑒于此，

構(gòu)建教師發(fā)展核心素養(yǎng)是未來(lái)我國(guó)核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程改革的關(guān)鍵工作，是新時(shí)代確立教師新形象、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展和培育學(xué)科核心素養(yǎng)的迫切需求�；�于此，本書(shū)聚焦特定的體育學(xué)科領(lǐng)域，在構(gòu)建體育教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)方面的核心素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，并提出有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。本書(shū)共分為十三章，首先構(gòu)建了包含價(jià)值觀念、必備品格、

《薪火相傳——科學(xué)計(jì)量學(xué)視角下我國(guó)體育科學(xué)學(xué)科史研究》一書(shū)，旨在為豐富我國(guó)體育學(xué)科演變和交叉研究提供一定的理論基礎(chǔ)，可以為新時(shí)期構(gòu)建中國(guó)體育學(xué)科體系提供實(shí)踐參考。本書(shū)在知識(shí)流動(dòng)理論框架下，主要運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量可視化方法，從體育學(xué)科外部與內(nèi)部?jī)蓚�(gè)層次，從不同歷史發(fā)展階段(1949—2020年)，系統(tǒng)地分析了新中國(guó)成立以來(lái)體育

長(zhǎng)槍對(duì)戰(zhàn)為廣大武術(shù)愛(ài)好者所喜愛(ài)，但是俗話說(shuō)“月棍年刀一輩子槍”，槍法難成，很多長(zhǎng)槍愛(ài)好者多止步于愛(ài)好，既無(wú)法系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更無(wú)法進(jìn)入對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)。但是戚家軍當(dāng)初在東南抗倭，新兵僅訓(xùn)練二三月即派上戰(zhàn)場(chǎng)，其訓(xùn)練方案必然簡(jiǎn)單有效，這種訓(xùn)練方式，既然適用于剛操桿子的新手，當(dāng)然也適用于對(duì)抗賽場(chǎng)。于是作者以戚家軍的長(zhǎng)槍訓(xùn)練方法作為對(duì)扎比賽

這是一本講透科學(xué)呼吸方法與本質(zhì)的書(shū)。本書(shū)匯集東西方觀點(diǎn)，有關(guān)鼻腔與胸腹腔解剖生理學(xué)，以及瑜伽調(diào)息法。呼吸不只是單純的生理現(xiàn)象，呼吸的節(jié)奏及速度，反映著一個(gè)人的身心狀態(tài)。數(shù)千年來(lái)，瑜伽士皆認(rèn)為：呼吸是身體與心理之間必要的連結(jié)。斯瓦米·拉瑪與兩位美國(guó)知名醫(yī)生，分別從東方與西方的視角，對(duì)呼吸進(jìn)行全面的審視，從胸腔與腹部的物理