本書針對新時代大學生的特點和求職擇業(yè)的需要,介紹了大學生職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導的相關理論和實踐,旨在幫助并引導大學生確立正確的職業(yè)發(fā)展目標,制定個性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,明確主體地位,激發(fā)內(nèi)在動力,做好充足的就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備,從而為實現(xiàn)及時就業(yè)創(chuàng)業(yè)、順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

本書系統(tǒng)的整理總結了中國地質(zhì)大學(武漢)“十二五”和“十三五”期間的高級別科技獎勵,并按按年份和獎種分類,列出每個重大科技獎勵的成果簡介、完成人、完成單位、獎狀證書等信息,展現(xiàn)近10年來中國地質(zhì)大學(武漢)的學術實力。

本書內(nèi)容包括:大學生就業(yè)形勢與環(huán)境;求職、簡歷與面試;大學生就業(yè)簽約報道程序與權益保護;適應職場生活。

本書按照高校鑄魂育人協(xié)同“何以必要”“何以實現(xiàn)”、協(xié)同效率“何以評價”的邏輯思路展開，分析高校鑄魂育人協(xié)同的必要性，回答“何以必要”；闡述高校鑄魂育人的五個向度、本質(zhì)要求及方法論，分析鑄魂育人協(xié)同的關鍵要素及機理，回答鑄魂育人協(xié)同“何以實現(xiàn)”；采用三階段DEA方法，提出二次成本函數(shù)評測，以南昌航空大學和江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)

本書集中展現(xiàn)新雅書院在通專融合、學科交叉、銳意創(chuàng)新、追求卓越等方面體現(xiàn)出的辦學特點，采用第一手資料，真實生動地記述了書院在引導學生熱愛中國、關注世界，培養(yǎng)學生的國際視野和全球勝任力方面做出的寶貴探索。書中分為牛津卷、LSE卷、希臘和意大利卷三卷，每卷精選新雅本科生的優(yōu)秀游學札記，各卷設有卷首語以及精選照片，全面展示新雅

本書為廣州大學2021年度，在大學生素質(zhì)教育理念指導下所進行的大學生素質(zhì)教育教學、實踐育人、環(huán)境育人的活動日志匯編，為本系列第十本。書稿以時間為順序，圖文并茂、多角度地呈現(xiàn)了2021年廣州大學在“讀原著、學經(jīng)典、作表率”、對外交流、經(jīng)典百書閱讀誦讀、藝術教育、體育活動、積極戰(zhàn)“疫”、志愿服務等方面多姿多彩的素質(zhì)教育實踐

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導（第2版）（普通高等學校應用型教材·工商管理）

《大學的理想》一書，精選出作者王冀生自1996年以來，公開發(fā)表的眾多有關學術論文、報告、演講和若干本有關學術專著中的36篇文章。代表著作者二十年來從歷史的軌跡和哲學的高度潛心研究大學文化取得的豐碩成果。本書從時代精神下以人為本的教育觀念進行探索，總結歸納了現(xiàn)代大學的本質(zhì)與主要特征，強調(diào)了文化建設在大學建設中的重要地位。

本書的大致框架是尋求方法幫助研究生進行研究，通過解釋不同的方法，從中挑選較為適宜的方法進行融合，以期達到目的。經(jīng)過反復的研究，通過廣泛的文獻綜述來解釋高效研究的方法、導師的行為和職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)作了這本書。它可以解釋為什么你的導師要求你承擔某些任務，以及他們給你的一些反饋背后可能隱含著什么。通過對成功的研究生及其導師的廣泛

本書運用馬克思主義理論、思想政治教育理論，借鑒社會心理學理論，通過文獻、訪談、參與式觀察、比較研究、個案分析等方法，圍繞高校輔導員職業(yè)認同問題展開研究。研究發(fā)現(xiàn)：一是高校輔導員職業(yè)認同存在認知有待提升、職業(yè)情感容易波動、職業(yè)意志較為薄弱、職業(yè)行為有待調(diào)整等問題；二是輔導員職業(yè)認同的各維度發(fā)展不平衡，具體表現(xiàn)在職業(yè)認知、