本書以地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的耦合為研究的邏輯起點，探討地方高�！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的耦合發(fā)展機制、策略及其路徑措施。本書主要章節(jié)安排如下：第一章為高�！半p創(chuàng)”教育概論，主要闡述高校“雙創(chuàng)”教育內(nèi)涵、內(nèi)容闡釋及其發(fā)展概況。第二章為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論概述，主要闡述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學內(nèi)涵、邏輯構(gòu)成、

本書結(jié)合了作者的工作成果以及案例來分析新教材的各種解題思路以及教學思路，對學生和青年教師都有一定幫助。本書旨在基于核心素養(yǎng)方面，尋找更加科學有效的新型教學模式。新教材單元設計，是指對某一單元的教學內(nèi)容作出整體的教學活動設計，它是跳出一節(jié)課教學設計的局限，整體把握教材內(nèi)容，抓住本質(zhì)，全面了解學情，正確確立教學目標，認真分

本書共分為五個部分：第一部分講述語文課程現(xiàn)狀及利弊，總述作者寫就此書的原因；第二部分通過各大名家依次講解生活語文的理論依據(jù)；第三部分是作者本人所理解的生活語文，以作者30年的從教經(jīng)驗為依據(jù)，提取了很多經(jīng)驗、理論；第四、五部分主要是作者在課堂上的一些教學設計以及課堂教學實踐的案例。閱讀本書有助于青年教師、學生從更深層次理

本書從學生、家長、老師三個不同角色的高考心理調(diào)適入手，以高考前、高考時、高考后三個時間段為順序，提出了心理調(diào)適需要重視和關(guān)注的問題，并介紹了具體的調(diào)適方法。而且本書還針對高中生比較普遍的戀愛問題，以學生、家長、老師的不同身份探索如何正確處理和面對，通過幾個個典型的高考心理輔導個案探索心理調(diào)適的具體方法，從而提升高考學生

本書共分為四個部分，每一部分的內(nèi)容都是圍繞著一個研究主題進行的教案設計。如第一部分“教師這樣更美好”，章節(jié)內(nèi)容緊緊圍繞這一論題，包含了22篇文章；第二部分的主題是“校長這樣更美好”，包含了18篇文章；第三部分的主題是“家長這樣更美好”，包括6篇文章；第四部分的主題是“學校這樣更美好”包含11篇文章。

本系列選題以上海英語中考真題、各區(qū)統(tǒng)考真題、全國中考真題為基礎，將題目打散后，再以周計劃的形式進行有針對性的訓練。選題精心篩選100篇閱讀型真題，覆蓋中考5種題型，分配在周一至周五，包括完形填空、選詞填空、閱讀理解、首字母填空、讀后回答問題。另外，在每篇文章后精心設計10道詞匯、語法、改寫句子的題型，既有助于對真題語篇

本套叢書為“落實學科核心素養(yǎng)在課堂”叢書，叢書在新課標理念與課堂教學實踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語教學中落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。叢書共五冊，包括《落實學科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語閱讀教學》《落實學科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語寫作教學》《落實學科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語詞匯教學》《落實學科核心素養(yǎng)在課

《小學數(shù)學課本中的思考題（三年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

《小學數(shù)學課本中的思考題（二年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于

《小學數(shù)學課本中的思考題（一年級）》適用于小學數(shù)學各版本教材，其內(nèi)容主要來源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門為學生設置的思考題目。在數(shù)學教學中,思考題的應用不僅能監(jiān)測學生的學習情況,培養(yǎng)學生的分析問題,思考問題,解決問題的能力,還能發(fā)展學生的思維,使學生能多角度,全方位的思考問題。本書正是基于