本書對我國行業(yè)特色高校在治理模式、戰(zhàn)略管理、外部關(guān)系和創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制等方面的現(xiàn)狀和存在問題做了深入分析，總結(jié)了行業(yè)特色高校治理模式與創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)理論和方法，構(gòu)建了行業(yè)特色高校發(fā)展趨勢分類框架，提出了行業(yè)特色高校的治理文化領(lǐng)導(dǎo)力，從戰(zhàn)略管理視角，提出了學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、外部關(guān)系重構(gòu)等方面的創(chuàng)新發(fā)展路徑，并特別對省屬行業(yè)

本書主要內(nèi)容包括：尊重進(jìn)階課程研發(fā)的背景與依據(jù)、尊重進(jìn)階課程建設(shè)的總體目標(biāo)與策略、尊重進(jìn)階課程的一體化設(shè)計(jì)、尊重進(jìn)階課程的實(shí)施路徑、“尊重自我”維度的尊重進(jìn)階課程案例等，共十章。

《托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)》是高職�？仆杏龑�業(yè)系列教材之一。本教材共分八個項(xiàng)目，包括托育機(jī)構(gòu)管理概述，托育機(jī)構(gòu)管理概述，托育機(jī)構(gòu)的選址與籌建，托育機(jī)構(gòu)管理制度概述，托幼機(jī)構(gòu)保育管理，托育機(jī)構(gòu)安全管理，托育機(jī)構(gòu)健康與營養(yǎng)管理，托幼機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)與管理，托育機(jī)構(gòu)家園共育建設(shè)管理。全書體例新穎，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)踐；既方便

本書采用項(xiàng)目任務(wù)式的編寫模式，共分為八個項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)前兒童藝術(shù)教育概論、學(xué)前兒童歌唱活動、學(xué)前兒童韻律活動、學(xué)前兒童打擊樂器演奏活動、學(xué)前兒童音樂欣賞活動、學(xué)前兒童繪畫活動、學(xué)前兒童手工活動、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動。本書注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，凸顯時代性、應(yīng)用性與可操作性，努力實(shí)現(xiàn)崗前學(xué)習(xí)與未來崗位工作的無縫對接。

本書首先介紹了人工智能發(fā)展歷程與主要特征、人工智能與思想政治教育研究的現(xiàn)狀、人工智能環(huán)境下高校思政課教學(xué)開展的研究、人工智能環(huán)境下思想政治教育教學(xué)面臨的困境、價(jià)值意蘊(yùn)、目標(biāo)指向、基本原則；其次闡述了人工智能環(huán)境對高校思政課教學(xué)的影響、高校思政課教學(xué)話語的提升、第二課堂的開辟等；最后圍繞人工智能環(huán)境下思想政治教育變革、創(chuàng)

本書內(nèi)容包括：石頭蛋、生日禮物、畫彩蛋、諾諾和小雞寶寶。

本書內(nèi)容包括：春天在哪里；彩色世界；春天的事情；春曉。

本書內(nèi)容包括：諾諾的豆豆魚、青蛙是哪里來的、神秘的大海龜、參觀海洋館。

本書內(nèi)容包括：雨滴變變變；想媽媽；團(tuán)團(tuán)家的晚餐；團(tuán)團(tuán)丟垃圾。

本書稿采用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，多種學(xué)科相互交叉來對高校思想政治教育工作進(jìn)行理論與實(shí)踐的探討。主要內(nèi)容包括：新時代高校思想政治教育的建設(shè)、堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的思想政治教育，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有效推進(jìn)紅色資源融入思想政治教育，持續(xù)聚焦思想政治教育中立德樹人的價(jià)值理念等六章內(nèi)容。