本書總結(jié)了南昌大學黔行支教調(diào)研團成立12年以來的支教經(jīng)驗，展示了志愿者們12年的苦與樂、思與行、得與獲，弘揚了奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。同時，本書從大學生社會實踐發(fā)展歷程、組織形式和時代要求出發(fā)，通過借鑒國內(nèi)成功的實踐案例，梳理了開展大學生社會實踐的流程步驟和經(jīng)驗做法，從多個維度對“為什么開展大學生社會實踐”“

本書基于思政課實踐教學的政策依據(jù)和理論基礎(chǔ)，圍繞思想政治理論課各主干課程的實踐教學目標，設(shè)置主題討論、觀看視頻、經(jīng)典研讀、案例研討、校園觀察、社會調(diào)查等多種實踐形式，編選貼合各門課程實踐教學的參考資料，并明確實踐教學考核與評價標準，從而較好地實現(xiàn)了課堂內(nèi)—課堂外、校內(nèi)—校外的融合，極具可操作性。本實踐教材系統(tǒng)融入黨的二

本書為研究小學數(shù)學課程育人信息化的專著。全書分別為理論篇與實踐篇，其中，理論篇主要探討促進教師線上線下融合提升資源應用能力的對策及促進學生線上線下融合提升學習能力的策略。實踐篇包含了4個章節(jié)：(一)走進“數(shù)與代數(shù)”，以“本質(zhì)”建立“結(jié)構(gòu)”；(二)親歷“圖形與幾何”，以“體驗”啟發(fā)“思維”；(三)貼近“統(tǒng)計與概率”，以“

本書將統(tǒng)編小語教學中的問題具體化，從閱讀、寫作兩類課堂入手，一篇針對性解決一個教學痛點，分享干貨，展現(xiàn)智慧。第一，設(shè)計新。經(jīng)由對課程標準、教科書的精準解讀，提煉清晰有效的學習目標，設(shè)計任務(wù)項目式的學習過程。第二，理論深。帶有明顯的研究者視角，注重教育心理學、學習科學等前沿理論的支撐，闡述方法深入淺出，理實結(jié)合。第三，方

本書是一本融合知識性、理論性、實踐性為一體的創(chuàng)新型圖書，主要以教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。本書的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新贏得未來、構(gòu)建創(chuàng)新思維、融合創(chuàng)新實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)活動的當代特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會的識別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃與商業(yè)計劃

“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，理想信念既是學生繼續(xù)奮斗的最大推動力，也為國家的發(fā)展提供源源不斷的強大力量。作為肩負民族復興大任的新時代中學生，能否堅定理想信念，事關(guān)他們的健康成長，事關(guān)黨和國家各項事業(yè)的興衰成敗。本書從中學生堅定理想信念的時代背景和價值意義，中學生理想信念教育的內(nèi)容、影響、實施

《在游戲中成長》一書以游戲為支點，指向《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求的兒童在學習、交往、生活等方面的能力培養(yǎng)。全書共收錄12個幼兒園經(jīng)典游戲案例分析，為幼兒園開展游戲教育提供了絕佳范例；收錄了30個好玩、好實現(xiàn)的居家親子游戲，讓家長不出門也能實現(xiàn)有效陪伴，拉近親子關(guān)系。全書旨在培養(yǎng)幼兒的專注力、觀察力、邏輯思考力

本書為華南理工大學主題教育活動中產(chǎn)生的一批運用黨的創(chuàng)新理論解決問題、推動發(fā)展的優(yōu)秀成果匯編，包括理論闡釋、教育科技和高質(zhì)量發(fā)展三個部分的內(nèi)容，直觀展示了華工“融入發(fā)展促發(fā)展”的辦學理念，持續(xù)彰顯了華工人“躬行實踐問家國事”的治學精神。

本書從5個方面對我國高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化績效、經(jīng)驗、原因進行分析，并從政府的宏觀管理、高校的中觀管理及高校的微觀管理角度提出了促進高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的建議與對策。并從戰(zhàn)略角度提出了提升高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化效果的建議。從制度邏輯理論的角度論述了高校使命與高校科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)系。本書為促進高校科技成果轉(zhuǎn)化以及完善高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化提出

本書內(nèi)容圍繞新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)前沿理論和教育改革熱點問題，提供了大量現(xiàn)代教育學、心理學、社會學、腦科學等領(lǐng)域的相關(guān)理論學習工具，這些工具有助于促進學校教師隊伍的教育理念優(yōu)化升階發(fā)展。本書收集整理并設(shè)計了與日常教學、學生發(fā)展相關(guān)的一系列思維工具，這些工具能夠幫助教師在教學、德育、班主任等方面進行創(chuàng)新實踐的思維工具