全書(shū)一共分為九章，第一章言簡(jiǎn)意賅地向讀者闡述了中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵、外延及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心原則和意義；第二至六章，結(jié)合構(gòu)成中、高考語(yǔ)文試卷的五大內(nèi)容板塊，就具體的學(xué)習(xí)方法做出詳盡的詮釋。第七、八章，對(duì)名著閱讀和學(xué)科通識(shí)性學(xué)考策略加以介紹。第九章，對(duì)小、初、高十二年的語(yǔ)文學(xué)業(yè)規(guī)劃做一系統(tǒng)梳理。

本書(shū)內(nèi)容包括：含英咀華，關(guān)注熱點(diǎn)：生發(fā)“微話題”、運(yùn)用之妙，存乎一心：熟練“微表達(dá)”、他山之石，可以攻玉：積累“微素材”、2021-2023年高考作文題目。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：力量、耐力類體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，靈敏、協(xié)調(diào)類體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，平衡能力類體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，其他類體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

本書(shū)結(jié)合典型案例，對(duì)幼兒園生活活動(dòng)，包括幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入分析和有效指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。全書(shū)書(shū)突出理論、實(shí)踐一體化的特點(diǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，采用文例結(jié)合、圖文并茂的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。分為九章，分別為幼兒園生活活動(dòng)概述、幼兒園生活活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園的生活活動(dòng)常規(guī)、入

本書(shū)分為本科生、碩士生、博士生三部分，收錄了《歧路與曠野》《認(rèn)識(shí)自己》《穿越逆境，抵達(dá)繁星》《落子無(wú)悔，奔赴前程》《生活平淡，生命精彩》《成熟與暮氣間隔著道墻》等內(nèi)容。

本書(shū)以被采訪者口述、學(xué)校新聞組采寫(xiě)的形式編撰而成，共分五篇，“謀篇布局”是對(duì)江智涌、朱國(guó)強(qiáng)、任淑淳、劉宇陸、柯勤飛、郭慶松、汪小帆等校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，“鑄魂育才”是吳飛飛、毛海舫等干部教師代表談人才培養(yǎng)，“科技服務(wù)”是瞿志豪、房永征等干部教師代表談科學(xué)研究，“文化傳揚(yáng)”是朱守崗、張志國(guó)等教師代表談大學(xué)文化建設(shè)，“鐘靈毓秀”

本書(shū)運(yùn)用十多個(gè)課例具體闡述了即時(shí)作文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程和指導(dǎo)策略，體現(xiàn)了”學(xué)——評(píng)——教”的一致性。其中有指導(dǎo)寫(xiě)日記的、觀察植物生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的、利用報(bào)刊表?yè)P(yáng)專欄的、寫(xiě)校運(yùn)會(huì)實(shí)況的、給老師寫(xiě)信等，激活學(xué)生思維的過(guò)程生動(dòng)有趣，努力做到教學(xué)評(píng)一體化，以提升學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練效果。

本書(shū)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行一定的分析與探究。共包括六章內(nèi)容：第一章主要寫(xiě)了大學(xué)生就業(yè)狀況的慨況。第二章主要分析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與心理調(diào)適還有自我認(rèn)知。第三章主要講述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慨況方面。第四章主要分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。第五章主要研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體內(nèi)容。第六章講述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

本書(shū)主要分為四章，分別是數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教育意蘊(yùn)、數(shù)學(xué)“思辨課堂”的建構(gòu)探索、數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教學(xué)實(shí)踐和數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教學(xué)感悟，從“思辨數(shù)學(xué)”教學(xué)實(shí)踐到“思辨課堂”教學(xué)主張，再到“思辨學(xué)生”育人目標(biāo)，可以清晰地看到“思辨數(shù)學(xué)”落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體實(shí)踐路徑，是作者對(duì)生活哲學(xué)、學(xué)習(xí)心理、教育理念和傳統(tǒng)文化的一種傳

本書(shū)分為8章，內(nèi)容包括：價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)術(shù)高中的新定位、價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)術(shù)高中的新主張、學(xué)術(shù)型高中生的時(shí)代畫(huà)像、價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)術(shù)高中建設(shè)的新路徑、會(huì)呼吸、能思考的學(xué)術(shù)課程、書(shū)院制：學(xué)術(shù)型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新樣態(tài)、自組織：學(xué)術(shù)型教師專業(yè)發(fā)展的新形式、“雙十”經(jīng)驗(yàn)的示范與輻射。