本書旨在深入研究高校內部的人力資源管理和行政管理機制，探討如何優(yōu)化這些機制以提高高等教育機構的績效和效率。書中首先分析了高校人力資源管理的關鍵概念和挑戰(zhàn)，探討了高等教育領域特有的人力資源需求，包括教職員工招聘、培訓和績效管理。接著，書中深入研究了高校行政管理的結構和運作方式，探討了不同類型高等教育機構的管理模型，包括大

《高校思政教育與人工智能融合創(chuàng)新研究》探討人工智能對思想政治教育工作開展產生的影響，以及思想政治教育對教育領域的人工智能建設發(fā)展的能動作用，進而推進二者的融合發(fā)展。本書第一篇是智慧思政的理論部分，共有3章。第一章緒論中分析了研究的背景，揭示了研究的意義和創(chuàng)新，提出了研究的思路和方法。第二章提出了智慧思政的基本概念、影響

本書為圍繞部編版2年級下冊語文課文內容延申編寫的一套科普書籍。以每篇課文為一個章節(jié)，充分挖掘課文中的科普知識點進行講解，內容涉及氣急學、生物學、工程學、地質學、醫(yī)學等多個學科契合了通識百科的要求。本書每一章節(jié)都配有一些有趣的游戲閱讀思考題，以培養(yǎng)孩子的思維能力。

本書以《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》《托育機構保育指導大綱(試行)》等文件為依據，將理論知識與實際操作相結合，以科學性、實用性、示范性為主要原則，系統(tǒng)闡述了嬰幼兒親子活動的內容、設計、實施與評價等內容。全書共分6個項目，具體包括嬰幼兒親子活動理論知識、嬰幼兒親子活動設計的基礎知識、嬰幼兒親

這是一本綜合性文論集，全書共六章。第一章為“把式篇”，從閱讀、管理、研教、學教、寫作五個方面展示中小學教師一專多能的教育教學特性，是鄉(xiāng)村中小學教師集大成的一個縮影，而“用愛培育生命”則是用我的教育故事對杏壇“把式”教育風格恰到好處的詮釋；第二章為“立言篇”，以教育者、管理者的身份對學校教育教學各個方面的深層次思索，也是

本書是“新時代職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導系列教材”中的一冊。本書將立足師范類院校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導，定位明確，突出師范類特色和定位。本書集中講述師范類院校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，共有九個章節(jié)，主要內容包括：大學生就業(yè)指導概述；大學生就業(yè)途徑和就業(yè)信息處理；大學生就業(yè)政策與法規(guī)；大學生求職材料準備與求職應聘技巧；就

本書第一章分析教師專業(yè)化及其發(fā)展意識、英語教師的專業(yè)知識結構與能力、英語教師專業(yè)發(fā)展及其要素、“互聯(lián)網+”背景下英語教師專業(yè)成長；第二、三章探討“互聯(lián)網+”背景下英語教師核心要素與多維體系發(fā)展；第四、五章論述“互聯(lián)網+”背景下英語教師專業(yè)發(fā)展能力與策略；第六章站在創(chuàng)新的角度，研究“互聯(lián)網+”背景下英語教師專業(yè)發(fā)展實踐。

本書就自《普通高中英語課程標準》(2017年版)實行以來，如何在雙新(新課程和新教材)背景下內化學生文化意識的高中英語教學進行理論探討和實踐研究，主要內容包括：內化文化意識的核心概念的界定，高中英語教學中內化文化意識的研究價值，高中英語教學中內化學生文化意識的主要目標與教學思路，具有可操作性和典型性的內化文化意識的教學

本書從當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，針對大學生就業(yè)過程中的重點環(huán)節(jié)和關鍵問題進行了具體的就業(yè)指導。本書結構簡練，重點突出，通俗易懂，理實結合，體現(xiàn)最新數據與政策，精選真實典型案例，重點突出政策性、實用性和可操作性，從大學生的思想、生活實際出發(fā)，力求對大學生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供切實可行的幫助。

本書以生態(tài)風險因素對農村兒童學校適應的影響及如何規(guī)避為主要研究對象，以鄉(xiāng)村教育振興與農村兒童高質量發(fā)展為研究背景，以大樣本調查、個案訪談、文獻分析為基礎，揭示農村兒童學校適應的現(xiàn)狀、特點、類型以及問題表征。按照從單領域風險到累積生態(tài)風險的理路，采用多種研究方法求證農村兒童學校適應的風險因素。重點圍繞農村兒童的學業(yè)適應、