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這是一本研究自然教育的專著，自然教育的發(fā)展歷史悠久，其歷史可追溯到古希臘亞里士多德的效法自然，還可以追溯到文藝復興時期人文主義強調(diào)的尊重兒童，主張兒童的個性自由而充分的發(fā)展。書稿從自然教育的起源，到自然教育的課程開發(fā)、實施形式、評價、案例、人才要求等方面，對自然教育進行了全面整體的介紹。

兒童園藝教育順應著大政方針的發(fā)展趨勢。首先，符合重視素質(zhì)教育的發(fā)展方向。其次，與當前我國所倡導的生態(tài)文明理念相契合。此外，與學校的研學旅行、綜合實踐活動、勞動教育中教育目標與教育主題相契合。兒童園藝教育，對于而言，能夠促進生態(tài)文明建設。對于學校而言，有利于豐富課程內(nèi)容與形式，提升學校教學質(zhì)量。對于兒童而言，有利于提升兒

本書第一章對當前基礎教育階段學校教育中知識學習的發(fā)展性價值失落和學生知識獲得標準的困境兩個方面進行了剖析與反思。第二章通過對歷史上有代表性的知識觀進行梳理，進而提出從教育的立場來探求知識本身，從教育的立場對知識進行了界定，并分析了教育中知識的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。第三章從學生知識學習的屬性、內(nèi)容、方式和層次四個方面深入剖析了學生

本書總結(jié)和梳理了法學類人才培養(yǎng)特色和要求，提煉專業(yè)課程的育人要素和效果，結(jié)合華東政法大學法學專業(yè)在核心課程建設、人才培養(yǎng)模式、教學模式與實踐方面的經(jīng)驗，以具體的核心課程教學為切入點，探討法學類專業(yè)開展課程思政教育的具體策略，從民法、刑法、行政法、憲法、經(jīng)濟法等具體法學方向分析如何將思想政治教育元素融入課程設計、教學方法

本書為初中語文閱讀理解練習冊，是本系列初階、中階、高階三個練習難度中的高階難度，精選有難度的經(jīng)典篇目及全國各地優(yōu)秀考題，助力學生在閱讀理解方面提升答題技能，沖擊滿分。本書的一大特色為“批讀法”，即在答案解析部分，對文章進行批注式閱讀，力求幫助學生吃透文章，轉(zhuǎn)變以往的閱讀思維，掌握此方法并移植到今后的學習和訓練中，從根本

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