斗半匠作文起步五感法 小學(xué)一看就會的五感法語文寫作入門小學(xué)生優(yōu)秀滿分作文素材好詞好句好段作文書大全

斗半匠作文起步擴(kuò)句法 小學(xué)一二三四五六年級語文寫作入門小學(xué)生優(yōu)秀滿分作文素材 每日晨讀好詞好句好段作文書大全

斗半匠作文起步加詞法 小學(xué)一二三四五六年級語文寫作入門小學(xué)生優(yōu)秀滿分作文素材 每日晨讀好詞好句好段作文書大全

這是一本操作性極強(qiáng)的高考作文實(shí)用手冊，針對高考寫作教學(xué)模式化、套路化或不作為的現(xiàn)狀，圍繞影響寫作能力最主要的4個原點(diǎn)興趣、積累、思維和語言（即書名中的4）結(jié)構(gòu)全書框架，落點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。每個部分由學(xué)習(xí)任務(wù)和研習(xí)活動組成，這個設(shè)計不僅契合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，更是為師生共同拉起了互動空間，師生可以在那里一起閱讀、一起思考、

本書主要研究民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從民辦高校的基本概述、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與特征入手，針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)與設(shè)計、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論邏輯與實(shí)踐探索進(jìn)行了具體研究；另外對民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與改進(jìn)進(jìn)行了綜合探討。

本書作者以“核心素養(yǎng)視域下的中職語文教育教學(xué)研究”為題，首先探討中職語文教學(xué)的理論依據(jù)、中職語文教學(xué)價值與思考、中職語文教育的本質(zhì)與特性、中職語文教育的地位與功能；其次對中職語文教育的教學(xué)體系、中職語文教育的內(nèi)容、中職語文教育的創(chuàng)新、中職語文教學(xué)的技能進(jìn)行分析；最后對中職語文教學(xué)的創(chuàng)新思維、中職語文教學(xué)人才的培養(yǎng)、中職

本書共包括八章，內(nèi)容包括：高中英語閱讀教學(xué)概述；農(nóng)村高中英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析；自主學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用；活動模式在高中英語閱讀中的落實(shí)；詞匯與高中英語閱讀教學(xué)的關(guān)系；語法教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系；寫作與高中英語閱讀的關(guān)系；高中英語閱讀理解的解題方法與策略。

本書是高中信息技術(shù)方向的著作，主要研究信息技術(shù)生態(tài)課堂的實(shí)踐應(yīng)用，本書從高中信息技術(shù)課程內(nèi)容介紹入手，針對高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施與評價展開了論述；還對多維度視角下的高中信息技術(shù)教學(xué)、高中生態(tài)課堂建設(shè)的因素及高中信息技術(shù)生態(tài)課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研究。

本書以《普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試日本科考試大綱》為依據(jù)收錄詞條。全書分為兩個部分。第一部分按日語五十音圖順序(平假名在前、片假名在后)收錄2000多條詞匯，并將詞匯按日語考試大綱考點(diǎn)詞、非考點(diǎn)詞及大綱未收錄但歷年真題考到的詞進(jìn)行標(biāo)記，以突出重點(diǎn)，幫助考生有針對性地記憶詞匯；同時輔以配套鞏固練習(xí)及解析，幫助考生鞏固學(xué)習(xí)的

本書立足新時代高�！傲⒌聵淙恕备�本任務(wù)及“全面育人”指導(dǎo)思想，根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《教育信息化2.0行動計劃》等文件精神，分析當(dāng)前高校教育教學(xué)評價研究和實(shí)踐現(xiàn)狀，將科技賦能作為教育評價變革的內(nèi)生變量，推動教育評價理念更新，搭建“教學(xué)評價與過程考核一體化”模式，完成該模式下的評價指標(biāo)體系設(shè)計、智能評測模