兒童立場(chǎng)，課程眼光，實(shí)踐行動(dòng)，這是循著時(shí)代發(fā)展的軌跡，站在立德樹人的高度，從教育現(xiàn)場(chǎng)催生出的一線智慧；是扎根于園所，發(fā)力于教師，落位于活動(dòng)，邂逅于文化，賦能生命自主成長(zhǎng)的一個(gè)教育旅程。讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中與課程發(fā)生最美的相遇，為每一個(gè)孩子幸福綻放積蓄力量，讓每一位教師享受精彩的教育生涯�！皹吩础闭n程體現(xiàn)了研究的大視野

本書主要通過采寫電子科技大學(xué)離退休老同志，挖掘老一輩成電人愛國(guó)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇攀高峰的逸聞?shì)W事，并梳理出成電精神文化內(nèi)涵，旨在砥礪成電師生汲取力量，為使成電成為世界一流大學(xué)不懈奮斗。

21世紀(jì)以來，構(gòu)建跨學(xué)科課程成為培育學(xué)生核心素養(yǎng)和有效提升學(xué)生真實(shí)問題解決能力的路徑之一。在這樣的時(shí)代背景下，上海市楊浦區(qū)開展了跨學(xué)科課程開發(fā)與實(shí)施的先期探索，并將所獲得的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理總結(jié)匯編成本書，有助于教育界同仁參考和借鑒。本書共有三個(gè)篇章。第一篇是溯源，介紹了跨學(xué)科課程展開的理論溯源，呈現(xiàn)了具有明顯區(qū)域化特征

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是落實(shí)新課標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。本書的兩位作者是美國(guó)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人物，他們從一線教師實(shí)施PBL的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，厘清概念，回應(yīng)PBL教學(xué)中的疑難問題，如：為什么采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？如何構(gòu)建PBL體驗(yàn)？如何評(píng)分？如何與學(xué)生會(huì)談？如何在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中包含直接教學(xué)？如何建立PBL文化？如何管理混亂的局面？探究

幼兒園階段的孩子正處于讀圖年齡段，繪本是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字和色彩鮮明的畫面搭配而成的兒童讀物。圖文并茂的文學(xué)風(fēng)格、情節(jié)發(fā)展有序的畫面表達(dá)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)幼兒的情感、想象力、創(chuàng)造力以及審美能力的發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用。 本書精選幼兒園一線教師繪本課活動(dòng)方案50例，按健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域分類呈現(xiàn)，

近年來，泉州市溫陵實(shí)驗(yàn)幼兒園積極開展幼兒園博物教育，引領(lǐng)兒童暢享博物之旅，發(fā)展博物意識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，滋養(yǎng)幸福童年，本書是其實(shí)踐研究成果的結(jié)晶。本書分析了幼兒園博物教育的基本內(nèi)涵和功能，對(duì)幼兒園博物教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和呈現(xiàn)，并提供了精細(xì)的案例。這些實(shí)踐研究立足現(xiàn)實(shí)生活和傳統(tǒng)文化，注重?cái)U(kuò)展幼兒

《大學(xué)生教學(xué)管理工作創(chuàng)新研究》是一本系統(tǒng)研究和探討大學(xué)生教學(xué)管理工作的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的專業(yè)書籍。該書從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，深入研究了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生教學(xué)管理工作中存在的問題，并提出了一系列創(chuàng)新性、針對(duì)性的解決策略。全書共分為八個(gè)章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，包括教學(xué)管理理念、教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系、教學(xué)管理信息化建設(shè)

本書聚焦以學(xué)生為中心的思政教育理念，通過“弘揚(yáng)中華美學(xué)思想，設(shè)計(jì)師帶藝術(shù)精品”“賡續(xù)農(nóng)耕新文明，躬身果園助振興”等多個(gè)案例介紹新疆高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體做法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求和成長(zhǎng)發(fā)展。書中的案例涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和不同階段的教育實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性，有助于廣大教師在課程中更好地