本書以習(xí)近平文化思想為理論指引，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”的新時代背景下，旨在幫助英語教育工作者在中小學(xué)英語課堂融入中國故事，以期達到同時提高語言技能和文化理解的目的。 本書適合從事英語教學(xué)的教師、研究英語教學(xué)的學(xué)者，以及所有對英語教學(xué)感興趣的讀者。

《從教學(xué)新手到教學(xué)高手：課堂教學(xué)的20個實用策略》是王福強校長寫給一線教師的成長自助手冊。王校長通過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出課堂教學(xué)的20個實用策略，全面闡述教學(xué)的四個系統(tǒng)——動力系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)，以務(wù)實的風(fēng)格提供解決課堂真實問題的干貨（解決方案和能力清單），幫助教師破解課堂中普遍存在的“虛假學(xué)習(xí)

本書分為三部分，第一部分匯集了名師工作室成員多年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗和理論探索；第二部分展示了多個初高中大單元教學(xué)的設(shè)計案例，這些案例涵蓋了不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容的大單元教學(xué)設(shè)計；第三部分是工作室成員在三年研修過程中的反思和總結(jié)。本書聚焦大單元教學(xué)，深入探索了歷史學(xué)科落實核心素養(yǎng)的有效路徑，對中學(xué)歷史教學(xué)有較強的實用參考價

數(shù)學(xué)成績不好，問題究竟出在哪里？在建宇老師看來，任何學(xué)習(xí)過程中的困難都有解決方法，尤其是對數(shù)學(xué)這門講規(guī)律、重邏輯的學(xué)科來說，每一處丟分都不存在借口！ 建宇老師緊扣數(shù)學(xué)教材、各類考試練習(xí)，結(jié)合自己18年教出無數(shù)中高考滿分、140分以上同學(xué)的經(jīng)歷，親授數(shù)學(xué)高分真相和清華北大學(xué)生驗證過的核心方法。針對不同情況，也為大家拆解

數(shù)學(xué)金典學(xué)案(基礎(chǔ)模塊·下)嚴格按照教育部最新頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱》和國家規(guī)劃新教材編寫而成。在題型上注重了與對口升學(xué)考試接軌，同時也設(shè)計了一些樣式新穎的題目，拓寬學(xué)生視野，進一步培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；在內(nèi)容上注重了知識的系統(tǒng)性、完整性、循序漸近性；在編排上體現(xiàn)了科學(xué)性。本叢書對知識點的檢測全面科學(xué)，對能力點的培

本書精選曹鳳英校長的十一篇文章，詳細介紹了她的教育理念、教育經(jīng)驗和教育故事。在書中，曹鳳英以校長任職經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自己提出的”陽光暖童心”理念為導(dǎo)向，記錄了在教育脫貧攻堅戰(zhàn)中其帶領(lǐng)南明小學(xué)教師幫扶多所學(xué)校進步的歷程，展示了其對一線教師的培養(yǎng)，反思了教師成長過程中的得與失。同時，也介紹了其在學(xué)校經(jīng)營管理、文化建設(shè)、課堂觀

本書是對高中統(tǒng)編教材“邏輯的力量”單元的二次開發(fā)。全書共分為兩大部分：第一部分，單元任務(wù)說明。對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點進行說明，幫助教師、學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；第二部分，通關(guān)任務(wù)。緊扣教材中的典型學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，分別從“任務(wù)目標”“必備知識”“案例與故事”“綜合練習(xí)”等方面，進行深度開發(fā)。比如，“案例與故事”部分，既有

微項目教學(xué)法，作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過設(shè)計小型、實踐性強的項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入探究歷史，從而鍛煉他們的批判性思維、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識。作為教學(xué)項目的一種，微項目還具有知識容量適中、主題明確的特點，與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及認知特點相契合在高中歷史教學(xué)環(huán)節(jié)，通過微項目教學(xué)能夠精準對接教學(xué)需求，提升

“創(chuàng)造人文生態(tài)的高中生活”是市北中學(xué)的辦學(xué)目標，自“雙新”課改實施以來，市北中學(xué)在教育教學(xué)實踐中所取得了豐碩的教學(xué)成果。本書的內(nèi)容主要分為兩大模塊：一是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、藝術(shù)、信息技術(shù)、體育等教研組基于學(xué)科核心素養(yǎng)的實施策略研究；二是上述教研組的教學(xué)案例探索研究，教案設(shè)計充分體現(xiàn)了“

本書的主要內(nèi)容為湖南省教育學(xué)會組織的2021年度湖南省中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校教師教育教學(xué)科研論文評選活動中評出的170余篇優(yōu)秀論文，優(yōu)秀論文從1萬余篇論文中通過評審專家推薦、作者個人按專家修改意見反復(fù)修改、評審程序選出，并確認未經(jīng)發(fā)表(均已提供有效的查重報告)。論文涵蓋湖南省中小學(xué)、幼兒園和特殊教育學(xué)校教師結(jié)合自