格里格共作有10卷“鋼琴抒情小品”共66首。是格里格自1864年(21歲)起,歷經(jīng)37年時間所寫成的,都非常短小,也非常精美,早已成為鋼琴家們爭相表現(xiàn)自己才能的曲目。其中既有北國挪威的自然風(fēng)貌,鄉(xiāng)村山民的生活,又有童話傳說中的奇幻形象,他力圖以音樂勾勒出一幅幅恬靜優(yōu)閑、質(zhì)樸安逸的挪威民族生活小景。他的音樂中到處彌漫著挪
中央音樂學(xué)院校外音樂水平考級始于1988年。大提琴考級自1992年開始,至今已12年,它對我國大提琴教學(xué)的普及與提高起到了積極的推進(jìn)作用�？技壡吭诒３衷械牡谝患壷恋诎思壐鲀商卓荚嚽炕静蛔兊幕A(chǔ)上,擴大教材內(nèi)容,增設(shè)了第三套曲目。第九級保持原有的4套曲目不變。演奏文憑級設(shè)3套曲目。從第三級到演奏文憑級,每級都設(shè)有
《中央音樂學(xué)院校外音樂水平考級曲目古典吉他(第1-10級)》由中央音樂學(xué)院考級委員會編、酈嘉炯主編的西洋樂系列考級教材之一;是為了配合古典吉他的學(xué)習(xí)和演奏者日益增多而編寫的一部考級用書。教材包含從第1級到演奏級的不同水平的曲目,曲目由易到難、進(jìn)階式排列。每一級別分A,B,C三組,分別精選了較為典型的3首曲目,涵蓋了練習(xí)
是一部現(xiàn)代胡琴藝術(shù)教學(xué)與實踐研究專著。作者趙奪良教授采用以“定量分析為主、定性分析為輔”的音樂藝術(shù)科學(xué)研究方法,開展了獨創(chuàng)性的“胡琴微觀結(jié)構(gòu)理論研究”、音樂語言“文字”研究,以及對胡琴“聲腔化”的思考;從形態(tài)學(xué)層面提升現(xiàn)代胡琴教學(xué)理論,同時結(jié)合作者近四十年的課題教學(xué)與舞臺實踐經(jīng)驗匯集成教程。
本書是作者傾盡畢生所學(xué)編寫的昆曲音樂教材。分上下篇,上篇介紹了昆曲樂律宮調(diào),并對《詞源解箋》中樂律學(xué)的幾個論點予以辯正,總結(jié)了昆曲傳統(tǒng)譜曲法。下篇收入作者不同時間寫的文章,內(nèi)容有以字生腔等昆曲譜曲基本法則、違規(guī)的錯訛舉隅、曲牌的特點、昆曲的各種作曲手法以及昆曲譜曲如何表達(dá)感情等。全書從昆曲傳統(tǒng)音樂和作者自身從事昆曲演出
《青春的旅行王軍音樂作品創(chuàng)作與分析》包括王軍12首鋼琴創(chuàng)作作品集：《雷雨》《夜》《青春的旅行》《迷失》《冬韻》《你的名字二十七畫》《庇護所》《痛》《舞》《在林中》《流動》《思》。這本作品集以現(xiàn)代音樂風(fēng)格為主，多采用無調(diào)性、多調(diào)性作曲技術(shù)創(chuàng)作，在和聲上的設(shè)計多使用色彩性質(zhì)的和弦，盡量把握主題，把主題中深層次的音樂內(nèi)涵表現(xiàn)
本書稿為樂團、劇院管理文集,作者錢世錦為原國家大劇院特邀顧問、中國上海國際藝術(shù)節(jié)顧問,現(xiàn)任中國音樂劇協(xié)會顧問、蘇州文化藝術(shù)中心顧問、上海戲劇學(xué)院客座教授,已出版多部著作。本書稿總結(jié)了作者在樂團、劇院管理方面的實踐經(jīng)驗。全書分為三個篇章。第一篇章”樂團篇”共7節(jié),回顧了上海交響樂團的管理案例;第二篇章”劇院篇”共8節(jié),從
本書在我國高校音樂教育與人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入、系統(tǒng)地分析了高校音樂人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、高校音樂人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新以及高校音樂人才的能力培養(yǎng)探究和面向21世紀(jì)的音樂教育人才培養(yǎng)等內(nèi)容。
本書為孩子們提供了35個生動有趣的音樂實驗,適合所有人,無需任何經(jīng)驗!孩子可以和家人通過各種創(chuàng)造性的活動來發(fā)現(xiàn)聲音、音樂帶來的樂趣,包括自制樂器、進(jìn)行打擊樂互動、用拍手,身體擊鼓和語調(diào)來探索節(jié)奏以及創(chuàng)作自己的音樂作品等,他們會學(xué)會用廚房的鍋碗瓢盆、紙甚至運動鞋上的魔術(shù)貼來創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)聲音。本書由三位音樂家和教育家合作,適
本書主要對斯克里亞賓的前奏曲、練習(xí)曲、奏鳴曲,以及交響曲和其他小曲,有所選擇地進(jìn)行分析與研究,研究要素包括旋律線、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)性、和聲、織體、曲式結(jié)構(gòu)、主題材料發(fā)展手法、音樂發(fā)展的高低潮布局等方面,以曲式結(jié)構(gòu)分析為基礎(chǔ),著重分析作曲家的獨特和聲語言特點,對其他技法特點也作以提示和說明,并對斯克里亞賓的創(chuàng)作技法進(jìn)行概括和
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