本書隸屬于同步全刷系列，專為高三學(xué)生打造。全書精選各類經(jīng)典考試題目,對2019年人民教育出版社新教材高中數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)題型全方位歸納，精解精析,突出核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)能力培養(yǎng),體現(xiàn)新課改要求，設(shè)有練真題提素養(yǎng)和戰(zhàn)高考三個層次。每個考點(diǎn)題型豐富、知識全面。通過對例題的深入講解，真正做到舉一反三、觸類旁通，提煉解題方法，拓展

本書在充分吸收借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)界解讀、學(xué)界定義以及國內(nèi)外思維科學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，立足互聯(lián)網(wǎng)時代人的互聯(lián)網(wǎng)實踐特別是人的互聯(lián)網(wǎng)思維實踐，重新定義互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵及外延，從教育價值理念、方法理念和治理理念三個維度進(jìn)行研究，并基于三個理念提出教育作品開發(fā)、教育傳播優(yōu)化和教育生態(tài)調(diào)控的創(chuàng)新觀點(diǎn)，力求在有限篇幅中抓住網(wǎng)絡(luò)思想政

本書用了5個章節(jié)來分析國際上關(guān)于外語核心素養(yǎng)的界定及內(nèi)容構(gòu)成，論述了發(fā)展具有中國特色外語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值，著重分析了2003年版普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)存在的主要問題，并對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中應(yīng)關(guān)注的問題進(jìn)行了闡述，包括：要特別重視育人價值的體現(xiàn)；應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上圍繞近13年高考日語評價框架、試卷難度

本書提出了“引導(dǎo)性游戲”這一概念，主張教師在尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上給予幼兒適宜的引導(dǎo)，只有這樣，才能真正深化兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展�；�于這一主張，本書闡述了如何為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，如何在語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)嵤┯螒蛐詫W(xué)習(xí)，并給出了具體策略。

本書圍繞“以游戲為基礎(chǔ)的幼兒園整合性課程”這一主題，首先闡述了幼兒教育領(lǐng)域游戲與教學(xué)的關(guān)系以及在游戲中學(xué)習(xí)這一主張，其次闡述了古往今來不同領(lǐng)域的專家學(xué)者對游戲及其價值的看法，然后指出幼兒游戲與課程的關(guān)系，最后重點(diǎn)描述了如何在語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域為兒童提供游戲化學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)其全面發(fā)展。

本教材為修訂版教材，由中國學(xué)前教育史和外國學(xué)前教育史兩篇合構(gòu)而成，以時間為經(jīng)，以學(xué)前教育實踐（制度）和學(xué)前教育思想（理論）為緯，注意論從史出、史論結(jié)合的原則，敘述中外學(xué)前教育發(fā)生發(fā)展的歷史，總結(jié)了中外悠久而豐富的學(xué)前教育思想和經(jīng)驗，闡明了古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展的歷程，以及中外著名教育家為學(xué)前教育的發(fā)展在理論和實

西班牙語高考高分突破-專項訓(xùn)練與模擬題集

化學(xué)（通用類）

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識框架與當(dāng)前不斷變化的形勢結(jié)合起來編寫了6個專題，全面介紹了2023年我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、外交等方面的重要事

本書是清華大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務(wù)副院長肖貴清教授十余年關(guān)于高校思想政治理論課研究成果的匯編，由21篇文章組成。本書從多維度、多視角系統(tǒng)闡述了作者對于高校思想政治理論課守正與創(chuàng)新的創(chuàng)新性見解，對于深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述特別是“3.18”重要講話精神，推進(jìn)新時代高校思想政治理論課改