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《小學生獲獎作文》是專為小學生打造的，收錄了多個作文比賽中的獲獎作品作為范文。該書由一線名師親自點評每篇獲獎作品，幫助學生了解優(yōu)秀作文的要素和技巧，提高寫作水平。還提供了名師手把手指導寫作參考，引領學生掌握作文的基本方法和技能。適合各年級學生使用，以年級為分類，讓學生有針對性地學習和提高寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀作品，學生

《小學生300字作文》是專門為小學低年級初學寫作的兒童設計的，其中包含了優(yōu)秀的范文以及名師的點評，為孩子們提供了手把手的寫作指導。通過這本書，孩子們不僅能夠學習寫作，更能夠愛上寫作。無論是想要提高自己的寫作技巧，還是想要培養(yǎng)自己的寫作興趣，這本書都是一個不錯的選擇。此外，該書更是一本注重實踐的讀物，全面講解了作文的各個

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本書由沈陽市科技協會組織編寫，以沈陽市25家科普基地為展示對象，從科普、研學、體驗、觀光角度為主線，展現各個科普基地愛國教育、歷史風貌、工業(yè)文化、科學技術、自然特色等內容。每個科普基地分為基地簡介、鎮(zhèn)館之寶、特色展區(qū)、趣味研學、互動體驗、特色周邊、AI導游等模塊，后附研學路線。通過科學性、知識性、趣味性的內容介紹，反映

本書稿從認知與問題解決兩個維度探索初中物理教學中如何實現創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，達成核心素養(yǎng)培育目標，并總結實踐中獲得的經驗。共分為三個部分十章，提出“一核四維度”，首先介紹高階思維的概念和特征，以及培養(yǎng)高階思維的一般做法；然后以初中物理為例，從物理學史教學、大單元整體教學、有聲思維及開放性作業(yè)等維度探索高階思維的培養(yǎng)路徑；

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機器人技術是人工智能領域中蓬勃發(fā)展的一部分，各行業(yè)急需具備相關技能的人才。為此，教育部提出將編程教育納入中小學生必修課程以及高考等政策，并在北京、廣州等五個城市進行試點。然而，當前我國人工智能/機器人教育資源的質量良莠不齊，教學裝備好壞參半，急需優(yōu)秀的教學資源來彌補這一差距。為滿足這一需求，本書稿以RoboMaster

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